Revista Educação Inclusiva

Imagem da capa do n.º 1 da
revista Educação Inclusiva
editada pela Pró-Inclusão -
Associação Nacional de
Docentes de Educação
Especial (PIN-ANDEE).

No âmbito das actividades da Pró-Inclusão - Associação Nacional de Docentes de Educação Especial (PIN-ANDEE) foram publicados os dois primeiros números da revista Educação Inclusiva, com direcção de Jorge Humberto Nogueira, professor e investigador na área das necessidades educativas especiais.

Inclusão e necessidades especiais em contextos escolares, práticas e identidades dos professores, diferenciação pedagógica nas turmas regulares, diferenciação curricular e práticas de intervenção educativa, promoção cognitiva, planos individualizados de apoio à família, pedagogia da interdependência, papel da Classificação Internacional de Funcionalidade (CIF) em educação, dificuldade intelectual e desenvolvimento são alguns dos temas abordados nos artigos e dossiers temáticos publicados nos números 1 e 2 da revista.

Mais sobre a Educação Inclusiva no sítio da Pró-Inclusão - Associação Nacional de Docentes de Educação Especial.

Literacia associada à actividade expressiva e lúdica

No âmbito das actividades do Mestrado em Didáctica da Língua Portuguesa da Escola Superior de Educação de Lisboa em Dezembro de 2010 continua o ciclo de seminários sobre literacia. Processos cognitivos e linguísticos, compreensão leitora, expressividade e ludicidade são algumas das questões em debate ao longo do presente ciclo. A próxima sessão realiza-se no dia 16 de Dezembro e será dedicada ao tema "Literacia associada à actividade expressiva e lúdica", com Ana Pessanha, professora da Escola Almeida Garrett.

Problemas de aprendizagem e de comportamento

No dia 3 de Dezembro de 2010 realiza-se no Porto um simpósio dedicado ao tema "Problemas de Aprendizagem e de Comportamento", uma iniciativa organizada pelo Departamento de Formação em Educação Especial por ocasião da celebração do 20.º aniversário da Formação Especializada em Educação Especial da Escola Superior de Educação Paula Frassinetti (ESEPF). Dificuldades de aprendizagem específica, dislexia e formação de professores, factores influentes na expressão plástica e artística de alunos sobredotados são questões em debate no presente encontro.

No âmbito da celebração do 20.º aniversário da Formação Especializada em Educação Especial da ESEPF prevê-se a realização de mais dois simpósios dedicados a temas da educação inclusiva: "Problemas Cognitivos e Motores" e "Problemas Sensoriais".

Cognição e literacias: processamento cognitivo e visual de textos verbais e picturais

No âmbito do ciclo sobre literacia organizado pelo Mestrado em Didáctica da Língua Portuguesa da Escola Superior de Educação de Lisboa no próximo dia 27 de Novembro realiza-se uma sessão dedicada ao tema "Cognição e literacias: processamento cognitivo e visual de textos verbais e picturais", com Adriana Baptista, professora da Escola Superior de Educação do Porto. Mais informação disponível no sítio da Escola Superior de Educação de Lisboa.

Literacias: a escola e o gosto de ler

No âmbito das actividades do Mestrado em Didáctica da Língua Portuguesa da Escola Superior de Educação de Lisboa de 4 a 27 de Novembro de 2010 realiza-se num ciclo de seminários dedicado ao tema da literacia. Literatura para crianças em Alves Redol, escola e leitura, literacia verbal e tecnologias de informação e comunicação (TIC), acesso e produção de conteúdos, processamento cognitivo e visual e textualidades são algumas das questões em debate ao longo do presente ciclo, que conta com a participação de professoras de escolas de Beja, Lisboa e Porto.

No próximo dia 23 de Novembro a sessão será dedicada ao tema "A escola e o gosto de ler - da obrigação à devoção", com Conceição Rolo, professora do Centro de Estudos e Recursos de Literatura & Literacia Eça de Queiroz da Escola Secundária Marquês de Pombal, em Lisboa.

Estimular a linguagem na criança e desenvolver a consciência fonológica

Durante Outubro de 2010 a Associação Portuguesa de Paralisia Cerebral de Leiria (APPC-Leiria) promove duas acções de formação sobre desenvolvimento da linguagem e da consciência fonológica:

• Programas de desenvolvimento de linguagem no autismo (5 e 9 de Outubro).
• Estimular a linguagem na criança e desenvolver a consciência fonológica (30 de Outubro).

Orientadas por Sónia Amado, terapeuta da fala com experiência de trabalho na área da multifideficiência - perturbações da linguagem, fonoaudiologia clínica, motricidade orofacial, audiologia e voz, comunicação aumentativa e tecnologias de apoio, entre outras questões -, as presentes acções de formação são desenvolvidas no âmbito do projecto "Comunicação, cognição e alimentação na criança portadora de deficiência":