Sobre concordância nominal em crianças com perturbações específicas do desenvolvimento da linguagem

No âmbito do XXVI Encontro da Associação Portuguesa de Linguística (APL), que decorrerá de 21 a 23 de Outubro de 2010 na Faculdade de Letras da Universidade do Porto, será apresentada uma comunicação dedicada ao tema "Sobre concordância nominal em crianças com Perturbações Específicas do Desenvolvimento da Linguagem (PEDL)" por Ana Castro, Telma Branco e Miriam Moreira. A conferência final será dedicada ao tema "Fonologia evolutiva: avanços no estudo da tipologia da mudança de som" por Juliette Blevins.

Histórias Magnéticas em Évora: texto, som e voz

No âmbito do Festival Internacional de Dança Contemporânea, uma iniciativa organizada de 9 de Outubro a 13 de Novembro de 2010 pela Companhia de Dança Contemporânea de Évora, nos dias 11 e 12 de Outubro apresentam-se Histórias Magnéticas com texto e música interpretados por Isabel Gaivão (voz) e Sérgio Pelágio (guitarra eléctrica):

Imagem fotográfica de uma sessão de Histórias

Magnéticas. Na fotografia, Isabel Gaivão (voz) e Sérgio

Pelágio (guitarra) conversam com um público de

dedos no ar.

«O som das palavras e o ritmo da escrita - neste caso a história "A bomba e o general" de Umberto Eco - deram origem a uma partitura para guitarra eléctrica e voz que propõe uma leitura da história com base na musicalidade do texto, resultando num espectáculo que se situa entre o concerto e a história contada.

O espectáculo é seguido de uma conversa e de um atelier dirigido pelos dois intérpretes em que as crianças serão estimuladas a construir uma partitura/história feita de elementos variados - recortes, palavras, desenhos e outros - partindo de noções musicais muito simples como a duração ou a altura de um som.»

Vídeo com entrevista a Sérgio Pelágio sobre o projecto "Histórias Magnéticas" (9m51s)

Descrição: vídeo de apresentação do projecto "Histórias Magnéticas" com entrevista a Sérgio Pelágio, realizada em 2009, que fala sobre a ideia do projecto e o processo criativo, sobre a escolha e o tema da história "A bomba e o general" e sobre as reacções e a receptividade das crianças. No vídeo são mostrados excertos da apresentação da história musicada e excertos do atelier com a participação dos mais novos.

Estimular a linguagem na criança e desenvolver a consciência fonológica

Durante Outubro de 2010 a Associação Portuguesa de Paralisia Cerebral de Leiria (APPC-Leiria) promove duas acções de formação sobre desenvolvimento da linguagem e da consciência fonológica:

• Programas de desenvolvimento de linguagem no autismo (5 e 9 de Outubro).
• Estimular a linguagem na criança e desenvolver a consciência fonológica (30 de Outubro).

Orientadas por Sónia Amado, terapeuta da fala com experiência de trabalho na área da multifideficiência - perturbações da linguagem, fonoaudiologia clínica, motricidade orofacial, audiologia e voz, comunicação aumentativa e tecnologias de apoio, entre outras questões -, as presentes acções de formação são desenvolvidas no âmbito do projecto "Comunicação, cognição e alimentação na criança portadora de deficiência":

Universidade do Porto: brincar com sons, consciência fonológica e interacções verbais entre criança e adulto

No dia 27 de Julho realizam-se na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto três provas de Mestrado Integrado em Psicologia com especialização em Intervenção Psicológica, Educação e Desenvolvimento Humano:

• "Intervenção nas competências de consciência fonológica num grupo de crianças em risco: o programa Era uma vez o mundo dos sons", por Andreia Filipe Alves.
• "Brincando com os sons das letras - avaliação de um programa de desenvolvimento de consciência fonológica em conteúdo pré-escolar", por Stephanie Ferreira Lages.
• "Interacções verbais entre adulto-criança em contexto pré-escolar", por Ana Isabel Dias Soares.

I Seminário Internacional: Contributos da Psicologia em Contextos Educativos

Nos próximos dias 19 e 20 de Julho de 2010 realiza-se em Braga o I Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos, uma iniciativa organizada pelo Instituto de Educação da Universidade do Minho.

Processamento cognitivo-linguístico em crianças com perturbações da linguagem, direitos dos alunos com dificuldades de aprendizagem específicas, a tecnologia assistida no âmbito das necessidades educativas especiais, dificuldades de aprendizagem da leitura, compreensão leitora e consciência fonológica são algumas das questões em debate no presente seminário.