Depressa, Devagar

Imagem do livro Depressa, Devagar de Isabel Minhós
Martins (texto) e Bernardo Carvalho (ilustração). Na capa, uma
criança sorridente acena e desdobra-se consoante
depressa, ou devagar.

O tempo perguntou ao tempo
quanto tempo o tempo tem.
O tempo respondeu ao tempo
que o tempo tem tanto tempo
quanto tempo o tempo tem. 

Nas voltas do tempo, este conhecido trava-línguas pode bem vir à memória com a leitura de Depressa, Devagar de Isabel Minhós Martins (texto) e de Bernardo Carvalho (ilustração), editado pela Planeta Tangerina e reconhecido com o Prémio Nacional de Ilustração 2009. Porque é de tempos que nos fala este livro:

«Podemos não ouvir o seu tiquetaquear, mas a verdade é que os relógios estão ao virar de cada esquina. De manhã ao deitar, são implacáveis a medir o tempo, fazendo-nos correr, esperar e desesperar quando menos nos apetece.
 
Neste livro, um menino fala da descoberta desses dois tempos: o tempo exterior que “passa por uma máquina de contar”, capaz de fazer “contas aos segundos e marcar os dias sem enganos”, e o outro tempo, o tempo interior e infinitamente elástico onde cabem brincadeiras, devaneios, pensamentos e passeios.

Lá fora, o tempo corre de uma maneira; cá dentro de outra. Nem sempre é fácil estar ao ritmo certo... por isso “depressa” e “devagar” são duas das palavras que este menino ouve mais vezes ao longo do seu dia...»

Tempo cronometrado, experiência do tempo e duração podem manifestar-se em pequenos e grandes momentos ao longo do dia de uma criança. E afinal, ler, aprender e falar também podem surgir mais depressa, ou mais devagar.

Comunicação aumentativa e tecnologias de apoio

No âmbito do congresso "Comunicação Aumentativa e Tecnologias de Apoio" que se realiza no Instituto Superior Técnico, em Lisboa, nos próximos dias 4 e 5 de Novembro de 2010 será debatido o papel das tecnologias de apoio e da comunicação alternativa e aumentativa junto de crianças com dificuldades de comunicação ou perturbações do desenvolvimento da linguagem:

• “Comunicação em crianças com paralisia cerebral em Portugal e Europa: uma abordagem epistemológica” por Daniel Virella (Hospital Dona Estefânea)
• “Intervenção em crianças com perturbações específicas do desenvolvimento da linguagem” por Dulce Tavares (Escola Superior de Saúde de Alcoitão)
• “Avaliação psicológica em crianças com perturbações neuromotoras graves” por Iolanda Gil (Serviço Psicologia, CRPCCG - Centro de Reabilitação de Paralisia Cerebral Calouste Gulbenkian) e Catarina Faria e Maya (Estagiária Psicologia CRPCCG)
• “Dar vez e dar voz: uma escrita para todos” por Margarida Nunes da Ponte (UTAAC - Unidade de Técnicas Aumentativas e Alternativas de Comunicação, CRPCCG)
• “Multideficiência e tecnologias de apoio” por Clarisse Nunes (Escola Superior de Educação de Lisboa)
• “A sua filha vai ser um vegetal: o testemunho de uma mãe” por Mónica Lucena
• “Tantas palavrinhas na tua cabeça, filho: comunicação funcional através de um caderno de comunicação” por Helena Grilo
• “Síntese e reconhecimento de fala: sua importância na comunicação aumentativa” por João Paulo Neto (IST, Voice Interaction/INESC).

As duas sessões plenárias abordarão questões como as necessidades das pessoas com necessidades complexas de comunicação através de uma abordagem de equipa, por Albert Cook (University de Alberta, Canadá), e a aplicação da interacção pessoa-computador à comunicação alternativa e aumentativa, por Julio Abascal (Universidade do País Basco, Espanha).

Educação e (des)igualdade

De 28 a 30 de Outubro de 2010 a Associação para a Investigação e Desenvolvimento Sócio-cultural (AGIR) organiza na Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP) o VIII Congresso Internacional de Investigação e Desenvolvimento Sócio-cultural. Integração educativa e promoção da igualdade na doença mental, inclusão da criança cega, desenvolvimento da leitura e da escrita na escola pública através do diário pessoal, coeducação e cuidado são algumas das questões em debate no âmbito do eixo temático "Educação e Desigualdade". Algumas comunicações:

• "Promoção da igualdade na doença mental: um projecto de integração educativa" por Dora Redruello (Associação de Paralisia Cerebral de Coimbra) e Sónia Mairos Nogueira (Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra)
• "Revisão Literária; A inclusão para desenvolvimento da criança cega" por Carla Beatriz da Silva Rafael, Fabiane Frota da Rocha Morgado, Jéssica Sobrinho Teixeira, Samuel Moreira de Araújo e Maria Elisa Caputo Ferreira (Laboratório de Estudos do Corpo/FAEFID / UFJF - Universidade Federal de Juiz de Fora, Brasil)
• "O gênero diário pessoal: o desenvolvimento da leitura e escrita por alunos de escola pública" por Natália de Paula do Nascimento e Suzana Lima Vargas (Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, Brasil)
• "¿Todas las personas somos libres e iguales? Coeducación y Cuidado" por Maria del Carmen Armada Olleros (Universidade de Vigo, Galiza, Espanha).

Deficiência mental, narrativas sobre os direitos das crianças, fluência de leitura

No âmbito das actividades de formação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) no próximo dia 29 de Outubro de 2010 realiza-se uma prova de Mestrado em Ciências da Educação dedicada ao tema "A face oculta da deficiência mental: narrativas sobre os direitos das crianças. Uma análise a partir da sociologia da infância", por Cristina Isabel Nobre Marques Teixeira, e uma prova de Mestrado em Temas de Psicologia com especialização em Psicologia da Linguagem e Neuropsicologia dedicada ao tema "O índice palavras correctas por minuto e a fluência de leitura em crianças portuguesas entre os 7 e os 10 anos" por Maria Manuela Teixeira dos Santos.

Poema com asas

Imagem do livro Poemas com Asas
de Jorge Sousa Braga (poemas e
tradução) e de Cristina Valadas
(ilustração). Na capa, uma menina
de tranças pretas faz uma espiral
com letras. Ou dança, ou voa.

Asas têm
As garças
As andorinhas
Os tira-olhos
As traças
E as joaninhas
E também
O tentilhão
A narceja
A toutinegra
E o tecelão
Asas têm
O gavião
O peneireiro
E o açor
E já agora
Os anjos
O avião
E o planador
E também
Os nandus
A avestruz
E a pintada
Mas não
Lhes servem
Para nada
O morcego
Não tem asas
Tem uma
Membrana alar
Asas tem
Este poema
Para te fazer
Voar

Jorge Sousa Braga, "Poema com asas"

in Poemas com Asas, Lisboa: Assírio & Alvim, 2001, p. 8

Ciclo Luso-Espanhol de Conferências sobre Educação Inclusiva

De 7 de Julho a 8 de Novembro de 2010 a Pró-inclusão - Associação Nacional de Docentes de Educação Especial organiza um Ciclo Luso-Espanhol de Conferências sobre Educação Inclusiva a decorrer no Porto, Coimbra, Lisboa e Évora. Inclusão e diferenças, redes educativas locais, perspectivas sobre educação inclusiva, indicadores de boas práticas em educação inclusiva, formação de professores, dinâmicas de inclusão em casa e na sala de aula e aprendizagens cooperativas são algumas das questões em debate ao longo do presente ciclo, que reúne professores e investigadores de Espanha e Portugal. A última sessão realiza-se na Universidade de Évora no próximo dia 8 de Novembro. 

Do texto digital ao cibertexto: percursos de escrileitura

No âmbito do IV Ciclo de Conferências do Centro de Estudos Interculturais (CEI) no próximo dia 22 de Outubro de 2010 realiza-se uma conferência dedicada ao tema “Do Texto Digital ao Cibertexto: Percursos de Escrileitura”, com Rui Torres, professor de comunicação digital, hipermédia e ciberliteratura da Universidade Fernando Pessoa (Porto) e coordenador do Arquivo Digital da Literatura Experimental Portuguesa.

Mais sobre o IV Ciclo de Conferências do Centro de Estudos Interculturais.

É um livro. É um livro (!)

Imagem do livro It's a Book de Lane Smith
(texto e ilustração). Na capa, um absorto
macaco leitor não nota a nossa presença
deste lado do ecrã.

Escrito e ilustrado por Lane Smith, It's a Book (Roaring Book Press - Macmillan Children's Publishing Group, 2010) é um álbum que interroga a prática da leitura neste tempo que conhecemos como o da era digital: um compenetrado macaco é interrompido por um asno internauta muito curioso para descobrir como funciona um livro.

No texto de apresentação podemos ler:

«Playful and lighthearted with a subversive twist that is signature Lane Smith, IT’S A BOOK is a delightful manifesto on behalf of print in the digital age. This satisfying, perfectly executed picture book has something to say to readers of all stripes and all ages.»

Vídeo de apresentação de It's a Book (1m03s)

Descrição: vídeo de promoção do livro It's a Book com as personagens animadas criadas por Lane Smith (texto e ilustração). Um compenetrado macaco é interrompido por um internauta, intranquilo por não saber como funciona um livro: Faz-se scroll-down? Pode blogar, twittar, wi-fi? Precisa de uma palavra-passe? Consegue emitir sons? Recarrega-se? - são algumas das dúvidas levantadas pelo curioso jumento.

Sobre concordância nominal em crianças com perturbações específicas do desenvolvimento da linguagem

No âmbito do XXVI Encontro da Associação Portuguesa de Linguística (APL), que decorrerá de 21 a 23 de Outubro de 2010 na Faculdade de Letras da Universidade do Porto, será apresentada uma comunicação dedicada ao tema "Sobre concordância nominal em crianças com Perturbações Específicas do Desenvolvimento da Linguagem (PEDL)" por Ana Castro, Telma Branco e Miriam Moreira. A conferência final será dedicada ao tema "Fonologia evolutiva: avanços no estudo da tipologia da mudança de som" por Juliette Blevins.

A participação e envolvimento dos alunos com perturbação do espectro do autismo (PEA) em contexto de sala de aula regular

No próximo dia 20 de Outubro de 2010 realiza-se na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) uma prova de Mestrado Integrado em Psicologia com especialização em Intervenção Psicológica, Educação e Desenvolvimento Humano dedicada ao tema "A participação e envolvimento dos alunos com perturbação do espectro do autismo (PEA) em contexto de sala de aula regular", desenvolvida por Rita Gabriela Freitas Ferreira.

Histórias Magnéticas em Évora: texto, som e voz

No âmbito do Festival Internacional de Dança Contemporânea, uma iniciativa organizada de 9 de Outubro a 13 de Novembro de 2010 pela Companhia de Dança Contemporânea de Évora, nos dias 11 e 12 de Outubro apresentam-se Histórias Magnéticas com texto e música interpretados por Isabel Gaivão (voz) e Sérgio Pelágio (guitarra eléctrica):

Imagem fotográfica de uma sessão de Histórias

Magnéticas. Na fotografia, Isabel Gaivão (voz) e Sérgio

Pelágio (guitarra) conversam com um público de

dedos no ar.

«O som das palavras e o ritmo da escrita - neste caso a história "A bomba e o general" de Umberto Eco - deram origem a uma partitura para guitarra eléctrica e voz que propõe uma leitura da história com base na musicalidade do texto, resultando num espectáculo que se situa entre o concerto e a história contada.

O espectáculo é seguido de uma conversa e de um atelier dirigido pelos dois intérpretes em que as crianças serão estimuladas a construir uma partitura/história feita de elementos variados - recortes, palavras, desenhos e outros - partindo de noções musicais muito simples como a duração ou a altura de um som.»

Vídeo com entrevista a Sérgio Pelágio sobre o projecto "Histórias Magnéticas" (9m51s)

Descrição: vídeo de apresentação do projecto "Histórias Magnéticas" com entrevista a Sérgio Pelágio, realizada em 2009, que fala sobre a ideia do projecto e o processo criativo, sobre a escolha e o tema da história "A bomba e o general" e sobre as reacções e a receptividade das crianças. No vídeo são mostrados excertos da apresentação da história musicada e excertos do atelier com a participação dos mais novos.

Desafios teóricos e metodológicos em educação: dificuldades de aprendizagem

Imagem do cabeçalho do sítio do I Encontro Nacional de

Jovens Investigadores em Educação dedicado ao tema

"Desafios teóricos e metodológicos".

No âmbito do I Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação, uma iniciativa a decorrer na Universidade de Aveiro nos dias 8 e 9 de Outubro de 2010, realiza-se uma sessão dedicada ao tema das dificuldades de aprendizagem com as comunicações: "Intervenção em problemas de audição: audiologia escolar versus rastreio auditivo" por Paula Lopes, David Tomé e Aida Sousa, "A reconfiguração política da surdez. Implicações na educação de surdos: um estudo de caso" por Maria Gomes e "Apoio a pais e professores de alunos com multideficiência: concepção e desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem" por Clarisse Nunes.

Mais sobre o I Encontro Nacional de Jovens Investigadores em Educação.

Estimular a linguagem na criança e desenvolver a consciência fonológica

Durante Outubro de 2010 a Associação Portuguesa de Paralisia Cerebral de Leiria (APPC-Leiria) promove duas acções de formação sobre desenvolvimento da linguagem e da consciência fonológica:

• Programas de desenvolvimento de linguagem no autismo (5 e 9 de Outubro).
• Estimular a linguagem na criança e desenvolver a consciência fonológica (30 de Outubro).

Orientadas por Sónia Amado, terapeuta da fala com experiência de trabalho na área da multifideficiência - perturbações da linguagem, fonoaudiologia clínica, motricidade orofacial, audiologia e voz, comunicação aumentativa e tecnologias de apoio, entre outras questões -, as presentes acções de formação são desenvolvidas no âmbito do projecto "Comunicação, cognição e alimentação na criança portadora de deficiência":

3.º Encontro Nacional de Ilustração: Ilustração de livros acessíveis a todas as crianças

Imagem da capa e cd-rom que acompanha o livro O Gato
Gatão, Poeta de Profissão de Graça Breia (texto) e Raquel
Pinheiro (ilustração), uma publicação da Colecção
4 Leituras da Editora CERCICA. Sob céus, nuvens e ramos
de árvore faz profissão o Gato Gatão.

No âmbito do 3.º Encontro Nacional de Ilustração, uma iniciativa promovida pela Junta de Freguesia de São João da Madeira que se realiza de 7 a 9 de Outubro de 2010, no próximo dia 9 de Outubro será apresentada uma comunicação dedicada ao tema "A Ilustração para todos – Ilustração de livros  acessíveis a todas as crianças", com a ilustradora Raquel Pinheiro, que apresentará a Colecção 4 Leituras da Editora CERCICA - Cooperativa para a Educação e Reabilitação de Cidadãos Inadaptados de Cascais.

A Colecção "4 Leituras" adopta o princípio do desenho inclusivo em edições dirigidas a crianças com e sem necessidades especiais. Cada história é publicada em livro, em versão Braille e em DVD interactivo que inclui uma versão em Língua Gestual Portuguesa.

Leitura: investigação e ensino

Imagem de divulgação do colóquio "Leitura: Investigação
e Ensino". Desenho gráfico azul em fundo branco:
esferas intersectadas por eixos articulados.

Nos próximos dias 18 e 19 de Outubro de 2010 o Laboratório de Psicolinguística organiza na Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa um colóquio internacional dedicado ao tema "Leitura: investigação e ensino", uma iniciativa organizada por Maria Armanda Costa, 
Isabel Falé
 e Paula Luegi (comissão organizadora) no âmbito das actividades do Laboratório de Psicolinguística do Centro de Linguística da Universidade de Lisboa (CLUL). O presente encontro organiza-se em torno de cinco mesas-redondas temáticas:

• Estudos Psicolinguísticos
• Avaliação da Leitura
• Cérebro e Leitura
• Aprendizagem da Leitura
• Perturbações da Leitura

No texto de apresentação do colóquio podemos ler:

Mostra: Matilde Rosa Araújo (1921-2010)

Imagem do livro O Cantar da Tila (Atlântida, 1967)
de Matilde Rosa Araújo (poemas) e Maria Keil
(ilustração). Na capa, um desenho a traço verde
de Maria Keil: aproxima-se o Sol para enfeitar a
primavera no chapéu da Tila.

De 17 a 30 de Setembro de 2010 a Biblioteca Nacional apresenta na Sala de Referência uma mostra bibliográfica em homenagem a Matilde Rosa Araújo (1921-2010), professora e escritora especialmente dedicada à literatura para a infância e adolescência, com poesia, novelas e contos publicados. A entrada é livre.

No texto de apresentação da presente mostra podemos ler:

«Depois de uma escolaridade integralmente doméstica, Matilde Rosa Lopes de Araújo ingressou na Faculdade de Letras de Lisboa, onde se licenciou em 1945, seguindo a carreira do ensino técnico-profissional, leccionando nomeadamente no primeiro curso de Literatura para a Infância na escola do Magistério Primário. Como escritora, deixou uma obra essencialmente ligada à infância e adolescência, quer enquanto novelista e contista, quer de poetisa, ascendendo a mais de meia centena os títulos publicados, a maior parte dos quais com sucessivas reedições. Se a tal juntarmos as obras didácticas, as antologias, as obras de divulgação para crianças e adolescentes, estamos seguramente perante uma dos nomes mais importantes do género na literatura portuguesa contemporânea.

Em geral, a sua obra coloca o mundo da infância, sob um olhar descobridor e deslumbrado, em face do olhar adulto que completa, com a sabedoria, a percepção do mundo que rodeia as personagens, mesmo nos seus aspectos mais banais. 

Investigar com crianças na formação inicial em educação e capacitação na primeira infância

Na próxima semana realizam-se duas provas em Ciências da Educação sobre investigação com crianças na formação inicial em educação e sobre capacitação na primeira infância: no dia 23 de Setembro realiza-se na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (FCSH-UNL) uma prova de mestrado em Ciências da Educação com especialização em Análise e Intervenção em Educação dedicada ao tema "Sou capaz: a auto-eficácia no pré-escolar", desenvolvida por Luís Miguel Gaspar da Costa. No dia 27 de Setembro realiza-se na Universidade de Aveiro uma prova de doutoramento em Ciências da Educação dedicada ao tema "Investigar com crianças na formação inicial em educação de infância", desenvolvida por Ofélia Dias Libório.

Aquela nuvem e outras

Imagem do livro Aquela nuvem e outras (Quasi
Edições, 2007), com poemas de Eugénio de Andrade e
ilustração de Joana Quental. Na capa, o gato maltês
o que "anda no jardim/ à roda do pudim"
ou a "a correr atrás/ da franga pedrês".

Canção de Leonoreta

Borboleta, borboleta
flor do ar,
onde vais que me não levas?
Onde vais tu, Leonoreta?

Vou ao rio, e tenho pressa,
não te ponhas no caminho.
Vou ver o jacarandá,
que deve estar florido.

Leonoreta, Leonoreta,
que me não levas contigo...


Aquela nuvem

- É tão bom ser nuvem,
Ter um corpo leve
e passar, passar.

- Leva-me contigo.
Quero ver Granada.
Quero ver o mar.

- Granada é longe,
o mar é distante,
não podes voar.

- Para que te serve
ser nuvem, se não
me podes levar?

- Serve para te ver.
E passar, passar.

 Eugénio de Andrade (1923-2005)
in Aquela nuvem e outras, Vila Nova de Famalicão: Quasi Edições, 2005

XI Palavras Andarilhas em Beja

Imagem do cartaz do décimo primeiro encontro
de Palavras Andarilhas organizado em Beja de 16 a
18 de Setembro de 2010. Ilustração de um "p" de
palavras, pés, pulos, passos.

De 16 a 18 de Setembro de 2010 apresentam-se em Beja as Palavras Andarilhas, que reúnem escritores, leitores e contadores de histórias de diferentes origens e países. Sessões de contos, exposições, tertúlias, festival de narração, encontros com autores são algumas das actividades a decorrer neste encontro, que conta ainda com oficinas sobre animação da leitura e promoção do livro, o corpo, a voz e a escuta, poesia, jogos e sentidos das palavras.

Este ano as Palavras Andarilhas comemoram os quarenta anos de obra literária de António Torrado, escritor, pedagogo, autor de poesia, contos, romance e teatro para crianças e jovens: A Chave do Castelo Azul (1969), A Nuvem e o Caracol (1971), O Veado Florido (1972), O Rato que Rói (1974), O Jardim Zoológico em Casa (1975), Hoje Há Palhaços (com Maria Alberta Menéres, 1977), Joaninha à Janela (1977), História Com Grilo Dentro (1979), História em Ponto de Contar (com Maria Alberta Menéres, 1984), Devagar ou a Correr (1987), Da Rua do Contador para a Rua do Ouvidor (1990), Ler, Ouvir e Contar (2002), Verdes São os Campos (2002), Corre, Corre, Cabacinha (2007), entre muitos outros.

Autismo e Inclusão

Nos próximos dias 9 e 10 de Setembro de 2010 a Associação Portuguesa para as Perturbações do Autismo e Desenvolvimento (APPAD-Lisboa) organiza em Algés as jornadas de formação "Autismo e Inclusão". Necessidades educativas especiais, ensino e aprendizagem com alunos com perturbações do espectro do autismo, investigação e metodologias de intervenção no autismo são algumas das questões em debate no presente encontro, que conta com sessões de partilha de experiências e projectos em diferentes agrupamentos escolares.

Meu pequeno irmão da lua

Filme Mon petit frère de la lune (versão francesa)

Descrição: curta-metragem de animação realizada em 2007 por Frédéric Philibert, Mon petit frère de la lune (Meu pequeno irmão da lua) apresenta-nos o olhar de uma criança sobre o seu irmão mais novo, diagnosticado com autismo.

Mais informação disponível no sítio Ponte Margem - Centro de Recursos Anti-discriminação.

Exposição do Centro de Documentação IBBY de Livros para Crianças e Jovens com Deficiência

Capa do catálogo Outsanding Books for
Young People with Disabilities 2005,
uma mostra bienal promovida pelo IBBY
Documentation Centre of Books for Disabled
Young People. Desenho colorido de criança
com livro aberto sobre a mesa.

No âmbito do 32.º Congresso Internacional da IBBY (International Board on Books for Young Children) dedicado ao tema "A força das minorias", que decorre de 8 a 12 de Setembro de 2010 em Santiago de Compostela (Galiza), realizar-se-á uma exposição sobre o Centro de Documentação IBBY de Livros para Crianças e Jovens com Deficiência (IBBY Documentation Centre of Books for Disabled Young People).

O IBBY Documentation Centre of Books for Disabled Young People é um projecto criado em 1985 no âmbito do Instituto Norueguês para a Educação Especial da Universidade de Oslo, encontrando-se desde 2002 integrado na Escola e Centro de Recursos para Crianças e Jovens com Deficiências do Município de Haug (Barum, Noruega), uma escola frequentada por crianças e jovens com perturbações do espectro do autismo, múltiplas deficiências e dificuldades de aprendizagem.

Capa do catálogo Outsanding Books for
Young People with Disabilities 2007,
uma mostra bienal promovida pelo IBBY
Documentation Centre of Books for Disabled
Young People. Joaninhas pintalgadas - e outros
bichos que tais... - em trânsito como os demais.

O centro de documentação presta serviços de informação, consulta e documentação a pessoas e organizações que trabalham com crianças e jovens com necessidades especiais e reúne um acervo de livros destinados sobretudo a crianças e jovens, mas também a adultos com perturbações específicas da linguagem e com dificuldades de aprendizagem no domínio da leitura ou da expressão oral e escrita.

Mais sobre o IBBY Documentation Centre of Books for Disabled Young People.

International Board on Books for Young Children (IBBY): A força das minorias

Anúncio do 32.º Congresso Internacional de IBBY com
o tema geral "A força das minorias". Desconhecido animal
alado liberta cores no caminho.

De 8 a 12 de Setembro de 2010 realiza-se em Santiago de Compostela, na Galiza, o 32.º Congresso Internacional da IBBY (International Board on Books for Young Children), nesta edição dedicado ao tema "A força das minorias". O acesso aos livros e à leitura por parte de crianças com necessidades especiais é uma das linhas temáticas do presente encontro.

Entre outras sessões previstas realiza-se um painel dedicado ao tema "Centros de Investigação sobre Promoção da Leitura", com Pedro C. Cerrillo (Espanha), Carmen Barvo (Colômbia), José António Gomes (Portugal), Gemma Lluch (Espanha), Michèle Petit (França), Blanca-Ana Roig (Espanha) e um painel dedicado ao tema "Leitura e Leitores com Necessidades Especiais", com Philippe Claudet (França), Heidi Cortner Boiesen (Noruega), Maria Luz Esteban Saiz (Espanha), Gonzalo Moure (Espanha).

Diversidade nas aproximações à escrita, literatura infantil e deficiência, leitura por crianças cegas, novas abordagens sobre acessibilidade dos livros infantis, língua de signos e acesso de crianças e jovens surdos à literatura, representação de personagens com deficiência e sem deficiência em livros ilustrados são algumas das questões em debate.

Descompassos: passarinhos e borboletas fora de tempo

«Seguiu-se O Palhaço Verde, Portugália, 1962 (ainda está disponível). “Foi uma grande surpresa para a literatura”, considera António Torrado. “Estava-se num período em decrescendo da literatura para a infância. Já se tinha passado a fase das borboletas e passarinhos e não havia nada para substituir.”

É então que, com coragem, a autora escreve este livro: “A personagem é mais um arlequim do que um palhaço. Com ele, Matilde rompeu o estereótipo e nós fomos atrás. Mais ou menos…”»

"Os livros de Matilde", por Rita Pimenta

Público, 26 de Julho de 2010

O Palhaço Verde foi companhia de infância, sem nunca saber que já tínhamos ultrapassado pássaros e borboletas. E os voos?

Loas à Chuva e ao Vento

Capa de O Livro da Tila, de Matilde
Rosa Araújo, edição Livros do Horizonte.
Desenho de uma menina de cabeça em
flor acompanhada de flor rosada.

Chuva, porque cais?
Vento, aonde vais?
Pingue... Pingue... Pingue...
Vu...Vu...Vu...

Chuva, porque cais?
Vento, aonde vais?
Pingue... Pingue... Pingue...
Vu...Vu...Vu...

Ó vento que vais,
Vai devagarinho.
Ó chuva que cais,
Mas cai de mansinho.
Pingue... Pingue...
Vu...Vu...

Muito de mansinho
Em meu coração.
Já não tenho lenha,
Nem tenho carvão...
Pingue... Pingue...
Vu...Vu...

Que canto tão frio
Que canto tão terno,
O canto da água,
O canto do Inverno...
Pingue...

Que triste lamento,
Embora tão terno,
O canto do vento,
O canto do Inverno...
Vu...

E os pássaros cantam
E as nuvens levantam!

Matilde Rosa Araújo, 1921-2010

O Livro da Tila (1957)

Teatro Electroacústico: A estrela do mar foi viajar

Descrição: Vídeo de apresentação do conto "A estrela do mar foi viajar", com música de Simão Costa, história de Mafalda de Azevedo e interpretação de Ana Mandillo no âmbito do ciclo "Contos Contados com Som - Teatro Electroacústico", um ciclo com concepção de Paula Azguime e selecção e adaptação de Ágata Mandillo produzido pela Miso Music. 

Sobre o Teatro Electroacústico

«Teatro Electroacústico: ouvir duplamente uma história, ouvir o sentido da palavra com a ajuda do som, pôr a imaginação a voar com a música. O narrador conta a história, o compositor revela a história com sons. A música viaja no espaço, envolve as crianças, reporta-as para um mundo imaginário, uma espécie de conto de fadas onde a realidade é outra, tudo se transforma, tudo se revela. Pensado para crianças do ensino primário, o Teatro Electroacústico propõe uma maneira inovadora e enriquecida de se contar uma história. Os sons e a música sugestionam o imaginário infantil, completam o sentido semântico das palavras e permitem voar mais além. O som espacializado por uma pequena "orquestra de altifalantes" disposta em torno do público, proporciona uma envolvência e uma percepção única da música e da própria história.

O Teatro Electroacústico propõe-se apresentar, num único espectáculo, um conjunto de histórias diversas de autores tão emblemáticos como Andersen e os irmãos Grimm, passando por autores de literatura infantil portuguesa, entre os quais autores de renome por um lado e jovens escritores com histórias inéditas por outro. O que as liga entre si, e de formas diversas, é a possibilidade de se transformarem através da música e da sonorização que acompanharão cada uma.»

Mais sobre Contos Contados com Som - Teatro Electroacústico.

Universidade do Porto: brincar com sons, consciência fonológica e interacções verbais entre criança e adulto

No dia 27 de Julho realizam-se na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto três provas de Mestrado Integrado em Psicologia com especialização em Intervenção Psicológica, Educação e Desenvolvimento Humano:

• "Intervenção nas competências de consciência fonológica num grupo de crianças em risco: o programa Era uma vez o mundo dos sons", por Andreia Filipe Alves.
• "Brincando com os sons das letras - avaliação de um programa de desenvolvimento de consciência fonológica em conteúdo pré-escolar", por Stephanie Ferreira Lages.
• "Interacções verbais entre adulto-criança em contexto pré-escolar", por Ana Isabel Dias Soares.

O Caçador de Borboletas

Capa do livro O brincador, de Álvaro Guimarães (poemas)
e José de Guimarães (ilustração). Na capa, um brincador
em acção.

Sorridente, ao nascer do dia,
ele sai de casa com a sua rede,
Vai caçar borboletas, mas fica preso
à frescura do rio que lhe mata a sede
ou ao encanto das flores do prado.
Vê tanta beleza à sua volta
que esquece a rede em qualquer lado
e antes de caçar já foi caçado.

À noite, regressa a casa cansado
e estranhamente feliz
porque a sua caixa está vazia,
mas diz sempre, suspirando:
Que grande caçada e que belo dia!

Antes de entrar, limpa as botas
num tapete de compridos pêlos
e sacode, distraído,
as muitas borboletas de mil cores
que lhe pousaram nos ombros, nos cabelos.

Álvaro Magalhães, "O Caçador de Borboletas"
in O brincador, Lisboa: Edições Asa, 2009, p. 30.

I Seminário Internacional: Contributos da Psicologia em Contextos Educativos

Nos próximos dias 19 e 20 de Julho de 2010 realiza-se em Braga o I Seminário Internacional Contributos da Psicologia em Contextos Educativos, uma iniciativa organizada pelo Instituto de Educação da Universidade do Minho.

Processamento cognitivo-linguístico em crianças com perturbações da linguagem, direitos dos alunos com dificuldades de aprendizagem específicas, a tecnologia assistida no âmbito das necessidades educativas especiais, dificuldades de aprendizagem da leitura, compreensão leitora e consciência fonológica são algumas das questões em debate no presente seminário.

Universidade de Aveiro: a representação do silêncio em álbuns narrativos para a infância

No próximo dia 19 de Julho de 2010 realiza-se na Universidade de Aveiro uma prova de Mestrado em Línguas, Literaturas e Culturas dedicada ao tema A representação do silêncio em dois álbuns narrativos para a infância, por Maria Amélia Martins Pinheiro.

Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração

Logótipo do Encontro de Investigação
em Leitura, Literatura Infantil e
Ilustração. Representação gráfica da
abreviatura "Li" preenchida e negro
sobre fundo amarelo.

Nos próximos dias 9 e 10 de Julho de 2010 realiza-se na Universidade do Minho, em Braga, um Encontro de Investigação em Leitura, Literatura Infantil e Ilustração, uma iniciativa organizada pelo Centro de Estudos da Criança (CESC) do Instituto da Educação da Universidade do Minho e pela Littera - Associação Portuguesa para a Literacia.

Cognição, compreensão leitora, dislexia no 1.º Ciclo do Ensino Básico, aprendizagens em espaços digitais, narrativas gráficas e digitais são algumas das questões em debate no presente encontro.

Universidade de Aveiro: software educativo e necessidades educativas especiais

No dia 1 de Julho de 2010 realiza-se na Universidade de Aveiro uma prova de Mestrado em Multimédia em Educação com o tema Avaliação do impacto de um software educativo na aprendizagem de uma criança com necessidades educativas especiais, por Isabel da Silva Henriques.

Colecção 4 Leituras: Dom Leão e Dona Catatua

Ilustração do livro Dom Leão e Dona Catatua, de Manuela Micaelo (texto)
e Raquel Pinheiro (ilustração), publicado na Colecção "4 Leituras".
Dona Catatua repousa num ramo florido, uma borboleta esvoaça.

Dom Leão e Dona Catatua é o livro mais recentemente publicado na Colecção "4 Leituras" pela editora da Cooperativa para a Educação e Reabilitação de Cidadãos Inadaptados de Cascais (CERCICA). A Colecção "4 Leituras" adopta o princípio do desenho inclusivo em edições dirigidas a crianças com e sem necessidades educativas especiais. Cada história é publicada em livro, em versão Braille e em DVD interactivo que inclui uma versão em Língua Gestual Portuguesa:

• Versão escrita com DVD interactivo que inclui versão áudio;
• Versão adaptada em Símbolos Pictográficos para a Comunicação (incluida no DVD interactivo);
• Versão em Língua Gestual Portuguesa (incluída no DVD interactivo);
• Versão em Braille e em formato Daisy.

Imagem da capa e cd-rom que acompanha o livro
Dom Leão e Dona Catatua, uma publicação da colecção
"4 Leituras" da Editora CERCICA. Na capa,
Dona Catatua pousada na cabeça de Dom Leão.

«Dom Leão e Dona Catatua conta a história de um leão que queria ensinar uma catatua a falar. Será que conseguiu? Num ambiente repleto de ternura e de amizade, esta história apela ao desenvolvimento do imaginário e possui características que promovem o desenvolvimento de competências linguísticas.»