Da leitura à escrita: texto expositivo

Também sobre leitura, hoje realiza-se no anfiteatro da Escola Superior de Educação de Lisboa uma prova de mestrado dedicada ao tema "Da Leitura à Escrita: Texto Expositivo", por Maria Fátima Neves da Silva.

Línguística e ensino da língua materna: mobilização do conhecimento explícito da língua na competência de leitura

Hoje ao final da manhã realiza-se na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (FCSH-UNL) uma apresentação do Trabalho Final de Doutoramento em Linguística com especialização em Linguística e Ensino da Língua dedicada ao tema "Línguística e Ensino da Língua materna:  mobilização do conhecimento explícito da língua na competência de leitura", por Joana Maria Rodrigues Batalha Marchão.

Efeitos do treino da consciência fonológica em crianças pré-escolares, com e sem problemas de linguagem

No âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação de Lisboa no próximo dia 13 de Março à tarde (15h00) realiza-se uma prova de mestrado dedicada ao tema "Efeitos do treino da consciência fonológica em crianças pré-escolares, com e sem problemas de linguagem" por Tânia Moniz Fernandes.

Informação disponível no sítio da Escola Superior de Educação de Lisboa.

Toda a criança

Inspirado nos princípios da Declaração dos Direitos da Criança, Every Child é uma curta-metragem de animação realizada em 1979 por Eugene Fedorenko e produzida pelo National Film Board of Canada em associação com a UNICEF. Filme sem palavras povoado com sons e vocalizações pelos Les Mimes Électriques (Os Mimos Eléctricos), Bernard Carez e Raymond Pollender, foi distinguido com um óscar para a melhor curta-metragem de animação em 1980. O argumento do filme foi escrito por Derek Lamb e pelo duo de mimos.

A ciência que por cá se faz: comunicação entre pais e crias, um mundo de sons naturais

No âmbito do Ciclo de Conferências “A Ciência que por cá se faz”, uma iniciativa organizada pelo Centro de Investigação e Intervenção (CII) com o objectivo de apresentar trabalhos desenvolvidos por invesigadores do Instituto de Psicologia Aplicada (ISPA-IU), amanhã (quinta-feira, 12h30) realiza-se uma sessão dedicada ao tema "Comunicação entre Pais e Crias. Um Mundo de Sons Naturais" com 
Paulo Marques, que abordará os sons e as vocalizações das aves como forma de expressão e de comunicação. No texto de apresentação podemos ler:

«Os sons são uma forma de expressão importante na comunicação animal. Muitos animais usam as vocalizações para transmitir informação diversa. Nesta apresentação abordamos dois aspetos dos sons das aves: a comunicação entre pais e crias em contextos complexos enquadrados numa moldura evolutiva que conjuga machos, fêmeas e diversas crias e o valor das vocalizações como indicativo de espécie e de grupo. No primeiro abordamos a comunicação entre pais e crias mediante a qual os progenitores têm de decidir qual das crias no ninho devem alimentar primeiro. No segundo caso, exploramos dois casos em estudo: o valor de assinatura de espécie nas vocalizações de voo dos papagaios e, por último, expomos como varia o canto das felosas ao longo de um gradiente de distância na Europa.»

Educação de infância como tempo fundador

No âmbito das actividades de formação da Universidade de Aveiro amanhã à tarde (quarta-feira, 14h30) realiza-se uma prova do Programa Doutoral em Didática e Formação dedicada ao tema "Educação de Infância como tempo fundador: repensar a formação de educadores para uma ação educativa integrada", por Maria Angelina Sanches.

Contar, escrever e ler: escrever devagar

Também amanhã à tarde (sexta-feira, 15h00) realiza-se na Casa da Achada - Centro Mário Dionísio, em Lisboa, uma sessão de lançamento da brochura Escrever devagar, uma publicação que reúne textos e ilustrações resultantes de encontros com grupos de leitura organizados na sequência da última edição de Leitura Furiosa que teve lugar em Lisboa de 6 a 8 de Maio de 2011: «A Leitura Furiosa destina-se aos que, sabendo ler, estão zangados com a leitura – crianças e adultos, homens e mulheres, empregados e desempregados, nacionais e estrangeiros. Vários pequenos grupos de gente zangada com a leitura convivem durante um dia com um escritor, como entenderem fazê-lo.»

No mesmo dia inaugura-se o sistema de empréstimos da Biblioteca Pública da Casa da Achada, que inclui uma secção de livros infantis e juvenis.

Roteiro para a prevenção de maus-tratos a pessoas com deficiência intelectual e/ou multideficiência

No próximo dia 10 de Fevereiro à tarde realiza-se na Biblioteca Municipal José Saramago (Almada, Feijó) uma sessão de apresentação do Roteiro para a Prevenção de Maus-tratos a Pessoas com Deficiência Intelectual e/ou Multideficiência (2010), uma publicação desenvolvida pela Federação Nacional de Cooperativas de Solidariedade Social (FENACERCI), Cooperativa de Educação e Reabilitação de Cidadãos com Incapacidade de Oeiras (CERCIOEIRAS) e Cooperativa de Educação e Reabilitação de Cidadãos Inadaptados de Cascais (CERCICA). Sobre esta publicação podemos ler:

«Desenvolvido em 2010 pela FENACERCI, CERCIOEIRAS, CERCIA, CERCICA, com a colaboração da FMH, INR, IML e Segurança Social, trata-se de um instrumento de trabalho para as organizações da área da reabilitação de pessoas com deficiência. A Intervenção em situações de maus tratos é da responsabilidade de todos: entidades singulares, coletivas, públicas, cooperativas de solidariedade social que, por exercerem atividades junto das pessoas com deficiência intelectual ou multideficiência, possuem legitimidade para intervir, seja no âmbito da lei de promoção e proteção, do código penal ou da convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência. O Grupo Concelhio para a Deficiência (GCpD) pretende contribuir para a reflexão sobre o problema dos maus tratos, particularmente nas pessoas com deficiência; para a divulgação deste trabalho junto das organizações/instituições locais e para a utilização do instrumento de identificação, avaliação e diagnóstico das situações de maus tratos em pessoas com deficiência.»

A inclusão de alunos surdos em agrupamentos sem escolas de referência para a educação bilingue

No âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação de Lisboa amanhã de manhã (10 de Fevereiro, 11h00) realiza-se uma prova de mestrado dedicada ao tema "A Inclusão de Alunos Surdos em Agrupamentos Sem Escolas de Referência Para a Educação Bilingue", por António Miguel dos Santos Termentina.

Trabalhar por projectos na educação de infância: mapear aprendizagens, integrar metodologias

Hoje à tarde (17h00) realiza-se na Escola Superior de Educação de Lisboa uma sessão de apresentação do livro Trabalhar por Projectos na Educação de Infância: Mapear Aprendizagens, Integrar Metodologias, por Manuela Castro Neves e Susana Alberto.

Informação disponível no sítio da Escola Superior de Educação de Lisboa.

Educação Inclusiva: dos conceitos às práticas de formação

Imagem do livro Educação
Inclusiva: dos conceitos às
práticas de formação (Editorial
Piaget, 2011) organizado por
David Rodrigues.

No próximo dia 2 de Fevereiro de 2012 realiza-se no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IE-UL) uma sessão de lançamento do livro Educação Inclusiva: dos conceitos às práticas de formação (Editorial Piaget, 2011) organizado por David Rodrigues, professor e investigador do Instituto Piaget que tem trabalhado sobre educação inclusiva e necessidades educativas especiais, presidente da Pró-inclusão - Associação Nacional de Docentes de Educação Especial (PIN-ANDEE). Numa breve nota de apresentação do livro podemos ler:

«De uma maneira muito elementar poderíamos sintetizar o conceito de Educação Inclusiva como "um sistema de qualidade educativa para todos os alunos". Isto significa que a educação tem de desempenhar um papel mais activo na luta contra as desigualdades sociais, promover novas competências, atitudes e comportamentos e incentivar novas formas de desenvolvimento pessoal e comunitário. Todas estas reformas têm por objectivo aumentar a equidade na Educação sem perder a sua excelência. Qualidade = equidade + excelência seria talvez uma boa fórmula para se pensar na qualidade educativa no século XXI.

Este livro reúne um conjunto de textos de reputados autores portugueses e espanhóis sobre o conceito e linhas de intervenção na promoção da Educação Inclusiva. De entre as prioridades de reforma, a formação de professores é sem dúvida uma das mais valorizadas e analisada.

Verificamos, ao ler as reflexões de investigadores de um e outro lado da fronteira dos países ibéricos, que os problemas identificados são semelhantes e que as linhas de actuação, ainda que diferentes no seu detalhe e intensidade, comungam de respostas semelhantes no campo da inovação e da reforma.»

A sessão terá lugar amanhã ao final da tarde (Sala 7 do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, 18h15) no âmbito do XIX Colóquio da Associação Francófona Internacional de Investigação Científica em Educação (Association Francophone Internationale de Recherche Scientifique en Education - AFIRSE) dedicado nesta edição à questão "Revisitar os Estudos Curriculares - Onde estamos e para onde vamos?" e o livro será apresentado por Domingos Fernandes, professor e investigador do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.

Co-ensino: influência no desenvolvimento das relações interpessoais e das competências de leitura e escrita

Também sobre aprendizagem da leitura e da escrita, no âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto amanhã realiza-se uma prova de Mestrado em Educação Especial com especialização em Multideficiência e Problemas de Cognição dedicada ao tema "Co-ensino: influência no desenvolvimento das relações interpessoais e das competências de leitura e escrita" por Ana Paula Ferreira de Oliveira Gomes.

Informação disponível no sítio da Escola Superior de Educação do Porto.

Textos e aprendizagem da linguagem letrada

Amanhã ao final da tarde realiza-se no Anfiteatro da Escola Superior de Educação de Lisboa uma conferência sobre aprendizagem da linguagem letrada por Angélica Sepulveda, investigadora que tem trabalhado sobre leitura e aprendizagem, reescrita de textos literários pelas crianças e aprendizagem da escrita, desenvolvimento de competências em língua, entre outras questões.

As novas tecnologias na biblioteca escolar ao serviço da promoção da leitura recreativa

No âmbito das actividades de formação da Universidade Aberta amanhã (15 de Dezembro) realiza-se em Lisboa uma prova de Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares dedicada ao tema "As novas tecnologias na biblioteca escolar ao serviço da promoção da leitura recreativa" por Maria Raquel Medeiros Oliveira Ramos.

Alunos com perturbações do espectro do autismo: desenvolvimento comunicativo

Na Escola Superior de Educação deLisboa realizou-se uma prova de mestrado dedicada ao tema "Alunos com Perturbações do Espectro do Autismo: Utilização do Sistema PECS Para Promover  o Desenvolvimento Comunicativo" por Maria Armanda Fernandes Teixeira Gonçalves.

Práticas pedagógicas e autonomia do jardim-de-infância + Escuta de narrativas escolares de surdos

Também na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto realizaram-se duas provas de Mestrado em Ciências da Educação: "A educação que (não) conta: Práticas pedagógicas de educadoras no encontro da autonomia do jardim de infância" por Maria Cristina Neves Garcia Lema e "Vozes Surdas: Escuta de narrativas escolares de surdos desde a intervenção precoce ao ensino superior" por Natália Pereira Maltez.

Identificação de factores ambientes em contexto de sala de jardim-de-infância: envolvimento e participação de crianças com necessidades educativas especiais

Na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação Universidade do Porto realizou-se hoje uma prova de Mestrado Integrado em Psicologia com especialização em Intervenção Psicológica, Educação e Desenvolvimento Humano dedicada ao tema "Identificação de fatores ambientes em contexto de sala de jardim-de-infância: contributo para uma melhor caraterização do envolvimento e participação de crianças com NEE", por Elsa Sofia Mendes da Silva.

Desenvolvimento fonológico em crianças dos quatro anos e zero meses aos cinco anos e onze meses

No âmbito das actividades de formação da Faculdade de Letras da Universidade do Porto hoje realizou-se uma prova de Mestrado em Linguística dedicada ao tema "Desenvolvimento fonológico em crianças dos quatro anos e zero meses aos cinco anos e onze meses", por Joana Teixeira Ramalho Moreira.

Estratégias transversais de compreensão na leitura

No Auditório do Departamento de Educação da Universidade de Aveiro realiza-se amanhã de manhã uma prova de Mestrado em Didática dedicada ao tema "Estratégias transversais de compreensão na leitura", por Maria do Céu Fidalgo dos Santos Rodrigues.

Educação inclusiva: uso das tecnologias de informação e comunicação (TIC) no 1.º Ciclo, papel da Educação Visual e Tecnológica (EVT) na inclusão de alunos com necessidades especiais no 2.º Ciclo

No âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação de Lisboa amanhã à tarde, terça-feira, realizam-se duas provas de mestrado sobre educação inclusiva: "O Uso das TIC em Salas de Aula Inclusivas: Atitudes e Práticas de Professores de 1º Ciclo" por Lídia Maria Ferreira da Silva Xavier e "A Inclusão de Alunos com Necessidades Educativas Especiais no 2º CEB: o papel do EVT" por Ana Isabel Canduzeiro Teixeira Coelho.

Informação disponível no sítio da Escola Superior de Educação de Lisboa.

Qualidade e inclusão na creche, contributo do Sistema de Acompanhamento de Crianças (SAC) na inclusão na educação pré-escolar

Hoje à tarde realizam-se na Universidade de Aveiro duas provas de Mestrado em Ciências da Educação sobre dinâmicas de inclusão na educação pré-escolar: «Qualidade e inclusão na creche "X"» por Rita Sofia Cabral Rebelo e «Contributo do SAC na inclusão de uma criança na educação pré-escolar» por Maria Isabel Vidal Andril.

P de Poesia

Imagem de divulgação de P de Poesia do Trigo Limpo
Teatro ACERT, em estreia no âmbito do FINTA - 17.º
Festival Internacional de Teatro ACERT, em Tondela.
Fotografia de Raquel Costa e do baú de onde
"Saem histórias pequeninas/ Com palavras a rimar".

No âmbito do FINTA - 17.º Festival Internacional de Teatro da Associação Cultural e Recreativa de Tondela (ACERT) de 5 a 16 de Dezembro o Trigo Limpo Teatro ACERT apresenta P de Poesia, um espectáculo de letras e palavras para crianças com mais de quatro anos com selecção, encenação e interpretação de Raquel Costa a partir de O Meu Primeiro Álbum de Poesia de Alice Vieira, Cem Poemas Sobre a Infância (organizado por José Fanha e José Jorge Letria), Poemas da Mentira e da Verdade de Luisa Ducla Soares, Poesia Portuguesa para a Infância (Editora Girassol), "Ai Margarida" (poema) de Álvaro de Campos e "Canção" (poema) de António Gedeão. A próxima sessão realiza-se no domingo (11 de Dezembro, 15h00 e 17h00), de 12 a 16 de Dezembro P de Poesia apresenta-se em escolas de Tondela.

De um Baú se faz cozinha
Da cozinha se faz Quarto
Contam-se 4 poemas
E logo a seguir mais 4…

E por aí adiante
D'um Baú a saltitar
Saem histórias pequeninas
Com palavras a rimar

11 Poetas conhecidos
12 Poemas de encantar
Neste baile de palavras
Fica a pergunta no ar

O que é a poesia?
Alguém me sabe explicar?


«No seguimento dos dois últimos espectáculos do TRIGO LIMPO teatro ACERT destinados à infância, estreamos esta nova Produção em que o P não é só de Poesia, mas engloba muitas outras Possibilidades!

P de… Portátil

À semelhança dos espectáculos anteriores, esta criação pode ser apresentada em espaços não convencionais, já que não necessita dos recursos específicos utilizados habitualmente num palco. Pelo contrário, ao conjugar a representação com um cenário que serve de Pano de fundo a cada poema, torna-se possível levá-la a salas de aula e bibliotecas, entre muitos outros espaços.

P de… Português

Este trabalho baseia-se numa selecção de vários autores lusófonos que dispensam apresentações. Cada Poema é uma Peça de um Puzzle singular, dando a conhecer o imenso legado que é a Poesia na nossa língua. De Álvaro de Campos a Alice Vieira, passando por António Gedeão, José Fanha, José Jorge Letria e Luísa Ducla Soares, eis um espectáculo com P maiúsculo!

P de… Pequenitos

Escolhemos textos que se adequam ao imaginário infantil, de forma a levar a Poesia aos mais novos de forma lúdica e descontraída. As Pequenas histórias escondidas em cada Poema, conjugadas com o cenário e a encenação, criam um enredo divertido, com o qual o Público de Palmo e meio se poderá identificar.»

Raquel Costa (adaptado)

Educação especial: multideficiência e problemas de cognição - dificuldades de linguagem, intervenção precoce, inclusão de alunos com autismo

No âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto na próxima segunda-feira, 12 de Dezembro, realizam-se três provas de Mestrado em Educação Especial com especialização em Multideficiência e Problemas de Cognição: "Avaliação e intervenção em dificuldades de linguagem no pré-escolar" por Liliana Tavares da Costa, "Intervenção precoce: como intervir num caso de atraso global do desenvolvimento" por Ana Isabel Magalhães Pique e "Socialização e inclusão de alunos com autismo no ensino regular" por Joaquim dos Santos Sampaio.

Informação disponível no sítio da Escola Superior de Educação do Porto.

O ensino da compreensão leitora: da teoria à prática pedagógica

No âmbito do ciclo de Seminários Abertos 2011 do Mestrado em Ciências da Educação
 com especialização em Animação da Leitura, no próximo dia 10 de Dezembro de manhã realiza-se na Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti (Porto) um seminário dedicado aos temas "O ensino da compreensão leitora: da teoria à prática pedagógica. Um programa de intervenção para o 1.º Ciclo do Ensino Básico" e "Compreensão da leitura: dos modelos teóricos ao ensino explícito. Um programa de intervenção para o 2.º Ciclo do Ensino Básico", com Fernanda Leopoldina Viana, professora do Instituto de Educação da Universidade do Minho e investigadora do Centro de Investigação em Estudos da Criança que tem trabalhado sobre desenvolvimento da linguagem, aprendizagem e promoção da leitura. É membro da equipa do projecto Casa da Leitura da Fundação Calouste Gulbenkian e do Conselho Científico do Plano Nacional de Leitura (PNL).

Mais informação no sítio da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti.

A síndrome autista: investigação clínica e práticas de tradução

No Departamento de Línguas e Culturas da Universidade de Aveiro realiza-se hoje uma prova de Mestrado em Tradução Especializada dedicada ao tema "A síndrome autista: investigação clínica e práticas de tradução", por Ana Catarina da Silva Andrade.

Formação contínua de educadores de infância em contexto de trabalho

Hoje realiza-se na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) uma prova de Mestrado em Ciências da Educação dedicada ao tema "Formação contínua de educadores de infância em contexto de trabalho: Dinâmicas formativas e dispositivos de mediação", por Ana Maria Rodrigues da Silva.

Primeiras produções gestuais em crianças surdas + Surdos isolados: a construção de cidadania, identidade e iliteracia

Também amanhã realizam-se na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) duas provas de Mestrado em Ciências da Educação sobre surdez: "Primeiras produções gestuais em crianças surdas - Gestos espontâneos e modelados: Alterações em parâmetros sub-lexicas" por Regina da Conceição Martins Lopes Silva e "Surdos isolados, um estudo de caso: A construção de cidadania, identidade e iliteracia" por Ana Susana da Silva Cortes.

As representações das educadoras de infância na inclusão de crianças com necessidades educativas especiais

Na âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação de Lisboa no próximo dia 7 de Dezembro realiza-se uma prova de mestrado dedicada ao tema "As Representações das  Educadoras  de Infância na Inclusão de Crianças com NEE", por Sónia Ramos Joaquim.

Oficina de sociologia da infância: perspectivas sociológicas para a educação de infância

Hoje à tarde realiza-se no Auditório do Centro Multimédia do Instituto da Educação da Universidade do Minho, em Braga, a primeira Oficina de Sociologia da Infância dedicada ao tema "Perspetivas Sociológicas para a Educação de Infância", uma iniciativa organizada por Manuel Sarmento e Natália Fernandes no âmbito das actividades do Departamento de Ciências Sociais da Educação. Complexidade da vida no contexto da educação infantil, culturas infantis e educação pré-escolar no movimento da escola moderna são algumas das questões em debate.

Programa

15h00-18h00 - Oradores
Ana Coelho - Repensar a Educação de Infância
Altino Filho - Complexidade da vida no contexto da educação infantil
Manuela Sampaio - Culturas infantis e educação pré-escolar: a ação do movimento da escola moderna
Teresa Graça - "Professora, tu agora já sabes mais um bocado do que é sermos filhos e essas coisas da família?"

A leitura conjunta de livros, a literacia emergente e as práticas educativas - avaliação de uma oficina de formação no contexto educativo

Também na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) realiza-se amanhã uma prova de Mestrado Integrado em Psicologia com especialização em Intervenção Psicológica, Educação e Desenvolvimento Humano dedicada ao tema "A leitura conjunta de livros, a literacia emergente e as práticas educativas - avaliação de uma oficina de formação no contexto educativo" por Mónica Silva Paiva.

Integração e suporte social: o contributo do apoio pelos pares

Também na Universidade de Aveiro realiza-se no Auditório do Departamento de Educação uma prova de Mestrado em Ciências da Educação dedicada ao tema "Integração e suporte social: o contributo do apoio pelos pares" por Eugénia dos Santos Silva Taveira.

Contributos para a promoção da qualidade de contextos pré-escolares inclusivos

No âmbito das actividades de formação da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) amanhã realiza-se uma prova de Mestrado em Temas de Psicologia com especialização em Psicologia do Desenvolvimento e Educação da Criança dedicada ao tema "Contributos para a promoção da qualidade de contextos pré-escolares inclusivos" por Maria Guiomar Vieira Mendes Alves Coelho.

Formando o cidadão desde o jardim-de-infância: o contributo das práticas de avaliação das aprendizagens dos educadores de infância em colaboração com a família

No âmbito das actividades de formação da Universidade de Aveiro amanhã realiza-se uma prova de Doutoramento em Didáctica e Formação dedicada ao tema "Formando o cidadão desde o jardim-de-infância: o contributo das práticas de avaliação das aprendizagens dos educadores de infância em colaboração com a família", por Rita Leal.