Voar até ao comboio dos segredos: a construção de significados partilhados no desenvolvimento do pensamento musical em crianças do 1.º ciclo do ensino básico

No âmbito das actividades de formação da Universidade de Aveiro hoje à tarde realiza-se uma prova do Programa Doutoral em Música dedicado ao tema "Voar até ao comboio dos Segredos: A construção de significados partilhados no desenvolvimento do pensamento musical em crianças do 1º ciclo do EB", por Ana Veloso.

Teoria da mente, linguagem e competências sociais em crianças ao nível pré-escolar

No âmbito das actividades de formação da Universidade de Aveiro no próximo dia 16 de Abril (10h30, Sala de Atos Académicos) realiza-se uma prova de Doutoramento em Psicologia dedicada ao tema "Teoria da mente, linguagem e competências sociais em crianças ao nível pré-escolar", por Joana Ferreira da Rocha.

Desenvolvimento fonológico em contexto de bilinguismo simultâneo

No âmbito do Ciclo de Seminários de Linguística, uma iniciativa organizada pela Linha de Acção de Ciências da Linguagem do Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho (CEHUM), no próximo dia 13 de Abril realiza-se em Braga um seminário dedicado ao tema "Desenvolvimento fonológico em contexto de bilinguismo simultâneo", com Letícia Almeida, professora da Universidade Atlântica e investigadora do Centro de Linguística da Universidade de Lisboa (CLUL).

A propósito de A Menina do Mar: o real, as palavras, a linguagem

«(...) Mas como não recordar a vez primeira que li a descrição de abertura de A Menina do Mar, de Sophia de Mello Breyner Andresen, estampada nas páginas do meu livro de Português do primeiro ano do liceu? Menino que amava a areia e o mar, os rochedos e os navios, como poderia eu ficar indiferente a essa espécie de poema em prosa que vinha envolver a praia numa aura de estesia, coisa nunca vista por mim nem “ouvida” (sim, porque ler, ler por hábito apura também o ouvido interior, aquele que nos diz se uma frase escrita possui, ou não, a eufonia, a elegância, a respiração necessárias). Pela primeira vez, o real, o “meu” real tomava a forma de palavras, isto é, convertia-se em linguagem. E que linguagem. Linhas de prosa que apetecia ler em voz alta saboreando cada palavra como se na língua se sentisse o sal da maresia, o granulado da areia, o rumor da água e das plantas e bichos marinhos. Com A Menina do Mar aprendi, talvez, sem disso ter ainda consciência, que as palavras não se limitam a dar nome às coisas, as palavras são, elas próprias, coisas – como a poesia, lida mais tarde com devoção, viria confirmar. (...)»

José António Gomes

"Um homem é feito de livros (sobre o Dia Internacional do Livro Infantil)"
publicado no blogue A inocência recompensada

De sal de linguagem feita

De sal de linguagem feita
Numa verruma que atava
A língua presa do jeito
A forma de ser escrava

O apito do comboio
Que não diria de onde era
O apito do comboio
Que não diria de onde era

O sinal, a mordedura
A visita que não vem
O sinal, a mordedura
A visita que não vem

O corredor, o tapume
A sala vedada às feras
O corredor, o tapume
A sala vedada às feras

O frenesim das jibóias
Em guarda, o soldo, a comida
O frenesim das jibóias
Em guarda, o soldo, a comida

A cozedura do pleito
O cheiro a papel selado
Um cantinho de amargura
Um raio de sol queimado

Junto do bolso do fato
A morte, a vida a vitória

Diga lá minha menina
Se acredita nesta história
Diga lá minha menina
Se acredita nesta história

José Afonso, Fura Fura (1979)

O julgamento moral na perspectiva de crianças com 5 e 6 anos

Também sobre educação pré-escolar, no âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação e Comunicação da Universidade do Algarve no próximo dia 11 de Abril (14h30) realiza-se em Faro uma prova de Mestrado em Educação Pré-Escolar dedicada ao tema “O julgamento moral na perspectiva de crianças com 5 e 6 anos” por Ana Filipa Peres Farias.

Literatura infantil e promoção da amizade

No âmbito das actividades de formação da Universidade de Aveiro no próximo dia 11 de Abril à tarde (14h30) realiza-se no Departamento de Ciências Sociais, Políticas e do Território uma prova de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico dedicada ao tema "Literatura infantil e promoção da amizade" por Carina Capela.

Processos de identificação e sinalização de crianças com problemas na linguagem oral pelos educadores de infância

No âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação de Lisboa no próximo dia 10 de Abril à tarde (15h30) realiza-se uma prova de mestrado dedicada ao tema "Processos de identificação e sinalização de crianças com problemas na linguagem oral pelos educadores de infância" por Carla Guerreiro Germano.

Respeitar a diferença

Amanhã de manhã (sábado, 9h00-13h00) realiza-se na Biblioteca Municipal de Faro - António Ramos Rosa um seminário dedicado ao tema "Respeitar a Diferença", uma iniciativa organizada pela Junta de Freguesia da Sé de Faro no âmbito do ciclo Conversas com Bolinha Branca. Educação inclusiva, intervenção articulada e flexível na intervenção precoce e educação da criança diferente em jardim-de-infância são algumas das questões em debate no encontro.

II Ciclo de Actividades em Literatura para a Infância e a Juventude

De 26 de Março a 25 de Maio de 2012 realiza-se em Braga o II Ciclo de Actividades em Literatura para a Infância e a Juventude, uma iniciativa organizada por Sara Reis da Silva, professora do Instituto de Educação da Universidade do Minho e investigadora da Rede Temática de Literaturas Infantis e Juvenis no Contexto Ibérico (LIJMI). Aulas abertas sobre ilustração e edição, exposições, sessões de cinema e conferências sobre o álbum ilustrado para a infância são algumas das actividades a decorrer no âmbito deste ciclo, que termina em Maio com uma exposição biobibliográfica e um simpósio dedicados a Luísa Ducla Soares: "Vozes e Rostos da Literatura Infantil e Juvenil Portuguesa (II): Simpósio sobre a obra de Luísa Ducla Soares".

A educação literária: competências, enfoques e perspectivas

No âmbito do Ciclo de Conferências Doutorais em Estudos da Criança 2011/2012 organizado pelo Doutoramento em Estudos da Criança da Universidade do Minho no próximo dia 26 de Março à tarde (segunda-feira, 17h00) realiza-se no Auditório do Centro Multimédia do Instituto de Educação, em Braga, uma sessão dedicada ao tema "La Educación Literaria: competencias, enfoques y perspectivas", com Antonio Mendoza Fillola, professor de Didáctica da Língua e Literatura da Universidade de Barcelona (Espanha) e coordenador do grupo de investigação sobre Formação Receptora: Análise de Competências (FRAC) que tem trabalhado sobre educação literária e desenvolvimento da competência leitora e intertextual, formação literária através da literatura infanto-juvenil, chaves intertextuais da educação literária, entre outros temas. Actualmente desenvolve o projecto de investigação "A incidência do discurso de base hipertextual na formação receptora: necessidades específicas de formação e inovação para potenciar as estratégias de interacção e metacognição do leitor". No texto de apresentação podemos ler:

«En el marco del enfoque por competencias, la competencia literaria ha de ser determinada en su especificidad. Por su amplitud, de la competencia literaria podría llevarnos a concebir un lector literario ideal (una especie de "lector implícito" de todas las creaciones literarias). Su planteamiento atiende a varias perspectivas: la lectura y su proceso (que controlará y regulará el alumno-lector), el (re)conocimiento de las convenciones que contiene el discurso literario, la especificidad  de la comunicación literaria y las relaciones inter- / hipertextuales que contiene el texto y genera el lector. Estas facetas constituyen ámbitos abiertos a la innovación e investigación.»

A adaptação em creche

No âmbito das actividades de formação da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade do Algarve hoje realiza-se em Faro uma prova de Mestrado em Ciências da Educação e Formação com especialização em Observação e Análise da Relação Educativa dedicada ao tema "A adaptação em creche", por Sara Isabel de Barros Coutinho.

Ambiente virtual de aprendizagem para pais e docentes de crianças e jovens com multideficiência

No âmbito do ciclo de Seminários de Investigação do Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais (CIED) amanhã ao final da tarde (21 de Março, 17h00-19h00) realiza-se na Escola Superior de Educação de Lisboa (ESELx) uma sessão dedicada à apresentação de três projectos de investigação: "A implementação do ensino a distancia semi-presencial na ESELx e a produção de conteúdos neste tipo de ensino" por Sidónio Garcia, "Tecnologias de Informação em contexto de sala de aula do Ensino Básico" por Jorge Bárrios e "Conceção e desenvolvimento de um AVA para pais e docentes de crianças e jovens com multideficiência" por Clarisse Nunes.

Informação disponível no sítio da Escola Superior de Educação de Lisboa.

As tecnologias na surdocegueira adquirida como forma de apoio à autonomia, comunicação, escolarização e lazer

No âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação de Lisboa hoje à tarde (15h30, anfiteatro) realiza-se uma prova de mestrado dedicada ao tema "As tecnologias na surdocegueira adquirida como forma de apoio à autonomia, comunicação, escolarização e lazer", desenvolvida por Ana Sofia Marques Teixeira Vieira Diniz.

Biblioteca Sonora: 40 anos a dar voz aos livros

Imagem do cartaz do colóquio "Biblioteca Sonora: 40 anos
a dar voz aos livros" que se realiza no dia 17 de Março de
2012 na Biblioteca Pública Municipal do Porto.

Amanhã à tarde realiza-se na Biblioteca Pública Municipal do Porto um colóquio dedicado ao tema "Biblioteca Sonora: 40 anos a dar voz aos livros" para assinalar os quarenta anos da Biblioteca Sonora Digital, um repositório digital de fonogramas não musicais (“livros falados” ou áudio-livros) destinado a pessoas cegas e amblíopes. Ler sem ver, audiodescrição, recursos digitais acessíveis e inclusivos são algumas das questões em debate no presente encontro. De 17 a 30 de Abril a Biblioteca Sonora apresenta uma exposição no Claustro da Biblioteca Pública Municipal do Porto.

Programa

14h30 – Abertura
Câmara Municipal do Porto

14h45 - Ler sem ver: biblioteca sonora da BPMP
Júlio Costa, bibliotecário e coordenador da Biblioteca Sonora

15h15 – Biblioteca sonora: 40 anos a dar voz aos livros
Testemunhos
Rui Silva, antigo responsável da Biblioteca Sonora
José Guerra, bibliotecário (BMC/SLDV) e utente da Biblioteca Sonora
Paula Abrunhosa, locutora voluntária na Biblioteca Sonora
Moderadora: Maria João Sampaio

16h00 – Pausa para café

16h15 – Audiodescrição: imagens que se ouvem
Josélia Neves, Instituto Politécnico de Leiria
16h45 – Recursos digitais acessíveis e inclusivos
Jorge Fernandes, Unidade Acesso, FCT

17h15 – Biblioteca Aberta do Ensino Superior – cooperar para partilhar
António Silva, Serviço de Apoio ao Estudante com Deficiência, UP
Moderador: Júlio Costa

17:45h – Debate

18:00h – Encerramento
Carla Fonseca, Diretora do Departamento Municipal de Bibliotecas

18h15 - Inauguração da exposição

Sobre a Biblioteca Sonora

O jogo: uma via para o desenvolvimento da consciência metalinguística

Amanhã de manhã (10h00) realiza-se no Departamento de Educação da Universidade de Aveiro uma prova de Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico dedicada ao tema "O Jogo: uma via para o desenvolvimento da Consciência Metalinguística", por Andreia Borges Ferreira.

Processos de transição para a vida pós-escolar de crianças e jovens com deficiência. Um estudo de caso no concelho da Lourinhã

No âmbito das actividades da Escola Superior de Educação de Lisboa amanhã à tarde (quinta-feira, 17h00) realiza-se uma prova de mestrado dedicada ao tema "Processos de transição para a vida pós-escolar de crianças e jovens com deficiência. Um estudo de caso no concelho da Lourinhã", por Ana Paula Fernandes Dias.

À sombra dos gigantes: as representações da criança na história

O II Ciclo de Seminários "Conversando sobre Direitos Humanos e da Criança", uma iniciativa com coordenação de Catarina Tomás (Escola Superior de Educação de Lisboa) e António Belo (Escola Superior de Comunicação Social de Lisboa), inicia no dia 13 de Março com uma sessão dedicada ao tema "À sombra dos gigantes: as representações da criança na história", com Nuno Ferreira, professor da  Escola Superior de Educação de Lisboa. Legislação e direitos da criança, a criança nos meios de comunicação social e direito à educação são algumas das questões em debate ao longo do ciclo.

piu

Imagem do cartaz da exposição PIU patente no
Museu Nacional de História Natural e da Ciência.
Desenho de um grande ovo no seu ninho rodeado
por um lagarto, um sapo (ou será uma rã?),
três peixes no fundo e três pássaros em voo no ar.

Até 29 de Abril de 2012 encontra-se patente no Museu Nacional de História Natural e da Ciência, em Lisboa, a exposição multimédia e sensorial PIU, um despertar para os sons da natureza, uma iniciativa organizada no âmbito de um projecto de investigação com a participação do Museu Nacional de História Natural e da Ciência (MNHNC), do Instituto Superior de Psicologia Aplicada (ISPA) e da Universidade da Virgínia (EUA).

A exposição PIU está organizada em quatro ninhos e um ovo:

Últimas tendências das relações entre linguagem e cognição: da cognição corpórea à cognição social e suas implicações linguísticas

No âmbito do Ciclo de Seminários de Linguística, uma iniciativa organizada pela Linha de Acção de Ciências da Linguagem do Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho (CEHUM), hoje à tarde (14h30, Auditório do ILCH) realiza-se em Braga um seminário dedicado ao tema "Últimas tendências das relações entre linguagem e cognição: da cognição corpórea à cognição social e suas implicações linguísticas", com Augusto Soares da Silva, professor da Faculdade de Filosofia da Universidade Católica (FFUC).

Da escolarização da escrita à produção escrita na escola

No âmbito das actividades do projecto Pretexto hoje à tarde (14h, Sala Multiusos 2 da FCSH) o grupo de investigação sobre Gramática e Texto do Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa (CLUNL) organiza uma conferência dedicada ao tema "Da escolarização da escrita à produção escrita na escola – um percurso didático por excelência", com Luísa Álvares Pereira, investigadora do projecto Protextos do Centro de Investigação Didáctica e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) da Universidade de Aveiro.

As cores das flores

[Obrigada Irene, pela partilha]

As cores das flores é tema de composição proposta aos alunos numa escola do ensino básico algures em Espanha. Na turma do Diego, um menino cego, as crianças recorrem a diferentes saberes e capacidades sensoriais. Curta-metragem sobre educação inclusiva produzida em 2010 pela Organização Nacional de Cegos de Espanha (ONCE), orientada para a promoção da qualidade de vida de pessoas cegas e com deficiência visual que trabalha nas áreas da educação, cultura, acessibilidades, ajudas técnicas, emprego, apoio psicossocial e reabilitação.

A inclusão do aluno cego na comunidade escolar

No âmbito do ciclo de seminários "Formação para a Comunidade - Educação Especial" no próximo dia 8 de Março realiza-se em Queluz um seminário dedicado ao tema "A inclusão do aluno cego na comunidade escolar", com Peter Colwell. No texto de apresentação podemos ler:

«O orador tentará fornecer recomendações práticas aos Encarregados de Educação, aos Professores e aos Assistentes Operacionais, que permitirão facilitar a inclusão dos alunos com deficiência visual na escola, contribuindo para uma maior autonomia. Parte do princípio que um aluno com deficiência visual é, antes de mais, uma criança que necessita de ter muitas vivências e conhecer o sucesso e o fracasso, maximizando as suas potencialidades, desenvolvendo competências e descobrindo interesses. Considera que um professor de uma qualquer disciplina poderá introduzir pequenas alterações nos seus métodos do ensino, que beneficiarão todos os alunos, com e sem deficiência visual. Por outro lado, considera que a maior barreira à inclusão de alunos com deficiência visual são as de natureza atitudinal dos membros de comunidade escolar e dos agregados familiares.»

O ciclo de seminários "Formação para a Comunidade - Educação Especial" é uma iniciativa organizada por Cátia Hedviges Marques e Margarida Loureiro no quadro das actividades do Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação de Sintra (CRTIC) em parceria com a Câmara Municipal de Sintra, a Associação dos Cegos e Amblíopes de Portugal (ACAPO) e a Associação Portuguesa de Portadores de Trissomia 21 (APPT21).

Há muitos mundos no mundo: cosmopolitismo, participação e direitos da criança

Imagem do livro «Há Muitos Mundos no Mundo».
Cosmopolitismo, Participação e Direitos da Criança
(Edições Afrontamento) de Catarina Tomás.

No próximo dia 8 de Março à tarde (17h30) realiza-se uma sessão de apresentação do livro «Há Muitos Mundos no Mundo». Cosmopolitismo, Participação e Direitos da Criança (Edições Afrontamento, 2012) de Catarina Tomás, uma iniciativa organizada pela Escola Superior de Educação de Lisboa e pela Associação de Profissionais de Educação de Infância (APEI). O livro será apresentado por Teresa Vasconcelos, professora da Escola Superior de Educação de Lisboa.

Terapia da fala: gaguez um desafio à comunicação

Imagem do cartaz da conferência
"Gaguez, um Desafio à Comunicação"
organizado no dia 6 de Março de 2012
no âmbito do Dia Europeu da Terapia
da Fala.

No âmbito das comemorações do Dia Europeu da Terapia da Fala, que se assinala a 6 de Março, amanhã a Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Setúbal organiza em colaboração com a Associação Portuguesa de Terapeutas da Fala uma Conferência dedicada ao tema "Gaguez, um Desafio à Comunicação". Conversação e acordo nos processos comunicativos, ritmo singular da gaguez, do silêncio à capacitação epistémica na criação de uma plataforma colaborativa, representações sociais da gaguez, desafios à comunicação da criança com gaguez na família e na sala de aula são algumas das questões em debate.

Estratégias para promoção da leitura inferencial com crianças

No âmbito do Ciclo de Conferências Doutorais em Estudos da Criança 2011/2012 organizado pelo Doutoramento em Estudos da Criança da Universidade do Minho, amanhã à tarde (2 de Março, 17h00) realiza-se no Auditório do Centro Multimédia do Instituto de Educação, em Braga, uma sessão dedicada ao tema "Estratégias para promoção da leitura inferencial com crianças", com Alina G. Spinillo, professora do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Pernambuco (Brasil), coordenadora do Núcleo de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática (NUPPEM) e investigadora que tem trabalhado nas áreas da Psicologia do Desenvolvimento Cognitivo e da Psicologia da Aprendizagem sobre desenvolvimento de conceitos matemáticos e sentido numérico em crianças, conhecimento sobre diferentes géneros de textos e desenvolvimento da consciência metatextual, relações entre aprendizagem e desenvolvimento cognitivo, entre outras questões. No texto de apresentação podemos ler:

«Auxiliar crianças a superar dificuldades de compreensão de textos tem sido o objetivo de muitas investigações na área, assim como o objetivo de diversas propostas didáticas. De inegável relevância para a vida social e acadêmica dos indivíduos, a compreensão de textos é discutida a partir de considerações teóricas e dados empíricos derivados de uma pesquisa realizada com crianças com dificuldades nesta área. O estudo tem por foco as inferências, visto que muitas das dificuldades experimentadas por leitores iniciantes residem justamente no estabelecimento de inferências. Dando continuidade a uma ampla agenda de pesquisa, o estudo examina a possibilidade de que algumas situações de leitura sejam mais facilitadoras que outras quanto ao estabelecimento de inferências por crianças com dificuldades de compreensão de textos. Quatro situações de leitura foram apresentadas a crianças alunas do 3º e 4º anos do ensino fundamental de escolas públicas na cidade do Recife, Brasil.

Formação para a comunidade - educação especial

De 29 de Fevereiro a 21 de Março de 2012 realiza-se em Queluz o ciclo de seminários "Formação para a Comunidade - Educação Especial", uma iniciativa organizada por Cátia Hedviges Marques e Margarida Loureiro no quadro das actividades do Centro de Recursos de Tecnologias de Informação e Comunicação de Sintra (CRTIC) em parceria com a Câmara Municipal de Sintra, a Associação dos Cegos e Amblíopes de Portugal (ACAPO) e a Associação Portuguesa de Portadores de Trissomia 21 (APPT21).

O primeiro seminário realiza-se amanhã ao final da tarde (17h30) e será dedicado à questão "Tenho um filho com NEE. E agora?", com Carla Hébil (professora). Inclusão do aluno cego na comunidade escolar (8 de Março), direcção de turma com alunos com necessidades educativas especiais (14 de Março), diagnóstico e intervenção na trissomia 21 (21 de Março) são algumas das questões abordadas ao longo deste ciclo.

Da leitura à escrita: texto expositivo

Também sobre leitura, hoje realiza-se no anfiteatro da Escola Superior de Educação de Lisboa uma prova de mestrado dedicada ao tema "Da Leitura à Escrita: Texto Expositivo", por Maria Fátima Neves da Silva.

Línguística e ensino da língua materna: mobilização do conhecimento explícito da língua na competência de leitura

Hoje ao final da manhã realiza-se na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa (FCSH-UNL) uma apresentação do Trabalho Final de Doutoramento em Linguística com especialização em Linguística e Ensino da Língua dedicada ao tema "Línguística e Ensino da Língua materna:  mobilização do conhecimento explícito da língua na competência de leitura", por Joana Maria Rodrigues Batalha Marchão.

Efeitos do treino da consciência fonológica em crianças pré-escolares, com e sem problemas de linguagem

No âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação de Lisboa no próximo dia 13 de Março à tarde (15h00) realiza-se uma prova de mestrado dedicada ao tema "Efeitos do treino da consciência fonológica em crianças pré-escolares, com e sem problemas de linguagem" por Tânia Moniz Fernandes.

Informação disponível no sítio da Escola Superior de Educação de Lisboa.

Toda a criança

Inspirado nos princípios da Declaração dos Direitos da Criança, Every Child é uma curta-metragem de animação realizada em 1979 por Eugene Fedorenko e produzida pelo National Film Board of Canada em associação com a UNICEF. Filme sem palavras povoado com sons e vocalizações pelos Les Mimes Électriques (Os Mimos Eléctricos), Bernard Carez e Raymond Pollender, foi distinguido com um óscar para a melhor curta-metragem de animação em 1980. O argumento do filme foi escrito por Derek Lamb e pelo duo de mimos.

A ciência que por cá se faz: comunicação entre pais e crias, um mundo de sons naturais

No âmbito do Ciclo de Conferências “A Ciência que por cá se faz”, uma iniciativa organizada pelo Centro de Investigação e Intervenção (CII) com o objectivo de apresentar trabalhos desenvolvidos por invesigadores do Instituto de Psicologia Aplicada (ISPA-IU), amanhã (quinta-feira, 12h30) realiza-se uma sessão dedicada ao tema "Comunicação entre Pais e Crias. Um Mundo de Sons Naturais" com 
Paulo Marques, que abordará os sons e as vocalizações das aves como forma de expressão e de comunicação. No texto de apresentação podemos ler:

«Os sons são uma forma de expressão importante na comunicação animal. Muitos animais usam as vocalizações para transmitir informação diversa. Nesta apresentação abordamos dois aspetos dos sons das aves: a comunicação entre pais e crias em contextos complexos enquadrados numa moldura evolutiva que conjuga machos, fêmeas e diversas crias e o valor das vocalizações como indicativo de espécie e de grupo. No primeiro abordamos a comunicação entre pais e crias mediante a qual os progenitores têm de decidir qual das crias no ninho devem alimentar primeiro. No segundo caso, exploramos dois casos em estudo: o valor de assinatura de espécie nas vocalizações de voo dos papagaios e, por último, expomos como varia o canto das felosas ao longo de um gradiente de distância na Europa.»

Educação de infância como tempo fundador

No âmbito das actividades de formação da Universidade de Aveiro amanhã à tarde (quarta-feira, 14h30) realiza-se uma prova do Programa Doutoral em Didática e Formação dedicada ao tema "Educação de Infância como tempo fundador: repensar a formação de educadores para uma ação educativa integrada", por Maria Angelina Sanches.