quarta-feira, 29 de junho de 2011

Escola de Verão em Braga: abordagens neuro- e psicolinguísticas no processamento da linguagem

De 18 a 22 de Julho de 2011 realiza-se na Universidade do Minho, em Braga, a Escola de Verão em Linguística 2011 dedicada ao tema "Abordagens neuro- e psicolinguísticas no processamento da linguagem", uma iniciativa organizada pelo Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho (CEHUM) e pela Associação Portuguesa de Linguística (APL).

Compreensão e produção da linguagem, contributos da memória declarativa e procedimental para a linguagem, reconhecimento visual de palavras, perturbações da linguagem, afasia, abordagens psicolinguísticas da morfologia e teoria neurolinguística do bilinguismo são algumas das questões em análise no presente curso, que conta com a participação de Michael T. Ullman (Universidade de Georgetown, EUA), Michel Paradis (Universidade de McGill, Canadá), Manuel Carreiras (BCBL - Basque Center on Cognition, Brain and Language, Espanha), Sergey Avrutin (Universidade de Utrecht, Países Baixos) e João Veríssimo (Universidade de Lisboa, Portugal).

terça-feira, 28 de junho de 2011

Dislexia em Português - novo sítio na internet

No âmbito das actividades do projecto de investigação “Avaliação e caracterização das dificuldades de leitura e dislexia em crianças e adultos portugueses”, desenvolvido por uma equipa de investigadores do Grupo de Investigação em Neurociência Cognitiva da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais da Universidade do Algarve (FCHS-UAlg) e do Laboratório da Fala da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), foi recentemente criado um sítio na internet com o objectivo de disponibilizar conhecimento sobre a dislexia e sobre dificuldades de aprendizagem da leitura.

O sítio reúne informação sobre dislexia e disponibiliza um glossário, um espaço sobre legislação, espaços dedicados a publicações e a instrumentos de avaliação da leitura, um espaço de ligações e também a funcionalidade de subscrição de uma newsletter. Mais informação no sítio Dislexia em Português.

Desafiado pela escrita: geração de texto em crianças com dificuldades específicas de linguagem

No âmbito do ciclo "No laboratório à conversa com...", uma iniciativa organizada pelo Laboratório de Fala da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), amanhã à tarde (14h30) realiza-se uma conversa dedicada ao tema "Challenged by writing: Text generation in children with specific language impairment" com Vincent Connelly (Oxford Brookes University). No texto de apresentação podemos ler:

«Literacy development includes both learning to read and learning to write. Considerable advances have been made in understanding the cognitive processes underlying reading development, and this has led to effective interventions. In contrast, our understanding of the cognitive processes underpinning writing development is less advanced and many children struggle with the production of written text. This contrast in research effort is particularly marked for children with language difficulties who struggle with writing at school. This talk explores the barriers that language learning difficulties in children pose for written development through a study of both the product and online process writing. This can help us identify a profile of language, literacy and cognitive abilities that can provide the basis for educational intervention for these populations of children.»

segunda-feira, 20 de junho de 2011

História da literatura infantil na Madeira: reflexão de um mundo em mudança

Hoje realiza-se na Universidade da Madeira, na cidade do Funchal, uma prova de Mestrado em Gestão Cultural dedicada ao tema "História da Literatura Infantil na Madeira: Reflexão de um mundo em mudança", por Dina Isabela Lemos Ramos.

quarta-feira, 15 de junho de 2011

Tempos de criança e tempos de aluno: estudo sobre a relação entre tempo livre e tempo de trabalho escolar

Também amanhã realiza-se na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) uma prova de Doutoramento em Ciências da Educação dedicada ao tema "Tempos de criança e tempos de aluno: estudo sobre a relação entre tempo livre e tempo de trabalho escolar em espaços educativos frequentados por crianças entre os 6 e os 12 anos de idade", desenvolvida por Maria José Freitas Borges de Araújo.

O trabalho de projecto no jardim-de-infância. 
A operacionalização do trabalho de projecto no jardim-de-infância e o seu impacto do ponto de vista das crianças

No próximo dia 16 de Junho realiza-se na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto uma prova de Mestrado em Ciências da Educação dedicada ao tema "O Trabalho de Projecto no Jardim-de-Infância. 
A Operacionalização do Trabalho de Projecto no Jardim-de-Infância e o seu Impacto do Ponto de Vista das Crianças", por Raquel Martins de Sousa Vales.



Literatura tradicional e leitura: a viagem das "canções de sempre" até aos nossos dias + O cancioneiro popular infantil na aula

No âmbito do Ciclo de Actividades em Literatura para a Infância e a Juventude 2010/2011, uma iniciativa organizada por Sara Reis da Silva no quadro das actividades do Curso de Educação Básica da Universidade do Minho, hoje à tarde (14h30) realiza-se em Braga uma conferência dedicada ao tema «Literatura tradicional e leitura: a viagem das "canções de sempre" até aos nossos dias», com César Sanchez Ortiz, professor da Universidade de Castilla-La-Mancha (Cuenca, Espanha).

Amanhã ao final da manhã (12h00) César Sanchez Ortiz orienta um workshop dedicado ao tema "O Cancioneiro Popular Infantil na aula: aplicações didácticas e criatividade".

terça-feira, 14 de junho de 2011

Formação de professores de educação especial e inclusiva

No próximo dia 18 de Junho de 2011 realiza-se em Lisboa um seminário dedicado ao tema "Formação de Professores de Educação Especial e Inclusiva", uma iniciativa organizada pela Pró-inclusão - Associação Nacional de Docentes de Educação Especial (PIN-ANDEE) e pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IEUL). Formação inicial e formação especializada de professores para a educação especial e inclusiva, políticas de formação de professores e comunidades de aprendizagem inclusiva são algumas das questões em debate no presente encontro, que conta com uma conferência de abertura de Chris Forlin (Instituto de Educação da Universidade de Hong Kong) dedicada ao tema "Formar professores para a Educação Inclusiva".