O diário de campo como estratégia pedagógica na relação professor e aluno surdo, o caderno (em) branco, as possibilidades educativas do jogo

No âmbito das actividades de formação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) amanhã realizam-se três prova de Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário: "O diário de campo como estratégia pedagógica na relação professor e aluno surdo" por Márcia Daniela Oliveira da Silva, "As possibilidades educativas do jogo na aprendizagem do desenho" por Cláudia Susana Pacheco Pinhão Leite Antunes Gomes e "O caderno (em) branco" por Paula Alexandra Tomás Vieira.