Encontro nacional de ilustração de S. João da Madeira

De 15 a 20 de Outubro realiza-se em São João da Madeira a 5.ª edição do Encontro Nacional de Ilustração dedicado ao "Lápis", uma iniciativa organizada pela Junta de Freguesia de S. João da Madeira com oficinas, sessões com ilustradores e escritores, apresentação de projectos e exposições. No âmbito do encontro realizam-se oficinas de ilustração em escolas e na Cooperativa para a Educação e Reabilitação de Crianças CERCI de São João da Madeira e uma sessão de apresentação do Centro de Recursos de Educação de Infância (CREDE) de Lausanne (Suíça).

Língua Portuguesa nos primeiros anos de escolaridade: investigação e boas práticas

Hoje realiza-se na Escola Superior de Educação de Lisboa o VI Encontro de Língua Portuguesa nos Primeiros Anos de Escolaridade: investigação e boas práticas, uma iniciativa organizada por Manuela Coelho (ESELx, Agrupamento de Escolas nº 1 de Loures), Fátima Cruz (ESELx, Agrupamento de Escolas Pedro da Cunha), Artur Carvalho (ESELx, Agrupamento de Escolas Avelar Brotero), Cláudia Paes de Barros (CIED, UFMG) e Otilia Sousa (ESELx). O desenho como suporte de aprendizagem no contexto de jardim de infância, oralidade e literacia emergente em educação de infância, ensino da escrita numa turma de Percurso Curricular Alternativo, estimulação da consciência fonológica em contexto escolar são algumas das questões em debate no presente encontro.

Os pares e a cultura popular: a arte como processo social na infância

Imagem do cartaz da conferência "Os
pares e a cultura popular: a arte como
processo social na infância" com
Christine Marmé Thompson que se
realiza no dia 30 de Maio de 2012 na
Universidade do Minho.

No âmbito do Ciclo de Conferências Doutorais em Estudos da Criança 2011/2012, uma iniciativa organizada pelo Instituto de Educação e pelo programa de Doutoramento em Estudos da Criança da Universidade do Minho, hoje realiza-se em Braga uma sessão dedicada ao tema "Peers and Popular Culture: Art as Social Process in Childhood" com Christine Marmé Thompson, professora da Escola de Artes Visuais da Universidade da Pensilvânia (EUA) que tem trabalhado sobre cultura da infância, aprendizagem da arte, criação artística infantil e contextos educacionais das crianças pequenas. Neste mesmo dia Christine Marmé Thompson orienta um workshop dedicado ao tema "Estar lá: aprender com as crianças em contextos de criação artística".

O diário de campo como estratégia pedagógica na relação professor e aluno surdo, o caderno (em) branco, as possibilidades educativas do jogo

No âmbito das actividades de formação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) amanhã realizam-se três prova de Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário: "O diário de campo como estratégia pedagógica na relação professor e aluno surdo" por Márcia Daniela Oliveira da Silva, "As possibilidades educativas do jogo na aprendizagem do desenho" por Cláudia Susana Pacheco Pinhão Leite Antunes Gomes e "O caderno (em) branco" por Paula Alexandra Tomás Vieira.

Tenho 5 anos

Imagem do livro Da girafa à pulga de areia (Edições
Eterogémeas, 2009), de Ana Vicente (texto) e Madalena
Matoso (ilustração). Na capa, a girafa verde que podia
ser "amarela às pintas pretas".

Tenho 5 anos
já sei pintar
vejo uma borboleta vermelha
contra o roxo do mar
vejo as árvores amarelas
contra o azul da terra
vejo um gato verde que
não sabe miar
vejo que está
tudo certo

Ana Vicente, "Tenho 5 anos" in Da girafa à pulga de areia, 

Porto: Edições Eterogémeas, 2009, p. 13.