Educação e desenvolvimento da criança: sucesso da escrita na pessoa surda

No âmbito das actividades de formação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) no dia 4 de Dezembro realiza-se uma prova de Mestrado em Temas de Psicologia com especialização em Psicologia da Educação e Desenvolvimento da Criança dedicada ao tema "O sucesso da escrita na pessoa surda: fundamentos e razões - uma narrativa biográfica", desenvolvida por Fátima Teresa Vicente Ferreira.

Arte, ilustração e cultura visual na educação infantil e primária

Imagem de divulgação do 2.º Congresso Internacional sobre Arte,
Ilustração e Cultura Visual na Educação Infantil e Primária que se realiza
na Universidade de Aveiro de 23 a 27 de Julho de 2012. Olhos solares
em largo sorriso oblíquo.

De 23 a 25 de Julho realiza-se em Aveiro o 2.º Congresso Internacional sobre Arte, Ilustração e Cultura Visual na Educação Infantil e Primária dedicado ao tema "Processos criativos e discursos culturais orientados para a infância", uma iniciativa organizada pelo Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro e pelo Departamento de Pintura da Universidade de Granada (Espanha). Papel da ilustração e da leitura de imagens na alfabetização visual, análise da cor no álbum ilustrado, instalações artísticas para crianças com deficiência intelectual, sistemas de comunicação por imagens para crianças autistas, recursos visuais em programas de ensino de línguas para surdos, educação artística, cultura visual e cultura surda, projecto de cerâmica com crianças surdas e a cultura visual ao alcance de crianças cegas são algumas das questões em debate.

Contributo para o estudo do desenvolvimento sócio-cognitivo de crianças surdas

No âmbito do ciclo de Seminários de Investigação do Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais (CIED) no próximo dia 11 de Julho à tarde realiza-se uma sessão que conta com uma apresentação dedicada ao tema "Contributo para o estudo do desenvolvimento sócio-cognitivo de crianças surdas" por Francisco Vaz da Silva, professor de Necessidades Educativas Especiais da Escola Superior de Educação de Lisboa.

Mais informação sobre os Seminários de Investigação.

Comunicação e cultura no desenvolvimento humano: teorias e boas práticas inclusivas

Nos próximos dias 15 e 16 de Junho realiza-se em Lisboa um seminário dedicado ao tema "Comunicação e Cultura no Desenvolvimento Humano: Teorias e boas práticas inclusivas", uma iniciativa organizada no âmbito das actividades do Mestrado em Comunicação Alternativa e Tecnologias de Apoio (MCATA) e da Linha de Investigação em LENT do Centro de Investigação em Comunicação Aplicada, Cultura e Novas Tecnologias (CICANT) da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (ULHT). A sessão conta com tradução simultânea em Língua Gestual Portuguesa.

Importância dos livros em formatos acessíveis no desenvolvimento da literacia, perturbações da comunicação na infância, necessidades educativas especiais e participação cultural inclusiva, importância da tecnologia na comunicação da criança com paralisia cerebral e baixa visão, o tacto no desenvolvimento formativo e educativo de crianças com deficiência visual, musicografia Braille no contexto do apoio a alunos cegos, o olhar surdo numa perspectiva cultural, linguística e pedagógica, Língua Gestual Portuguesa e inclusão, diversidade humana e intervenção artística são algumas das questões em debate no presente encontro. No âmbito do seminário realiza-se uma sessão de apresentação do livro Comunicação e Cultura Inclusivas de Augusto Deodato Guerreiro, apresentado por José A. Bragança de Miranda.

[Obrigada Inês, pela partilha]

Escuta as minhas mãos

Vídeo com imagens do livro Escucha mis manos (2008) de Alvarito Cuevas, publicado pela editora mexicana Tecolote que assim o apresenta: «Apesar de não escutar nem falar, a Karen sabe expressar-se. Através de uma rica variedade de gestos esta simpática menina convida o leitor a conversar com ela e a partilhar significados. Poemas, fotografias e um alfabeto de signos introduzem os leitores, de forma natural e emotiva, ao mundo dos surdos.»

Mais sobre o livro no sítio das Ediciones Tecolote.

Língua gestual portuguesa: língua. ensino. interpretação

No dia 26 de Maio realizam-se na Escola Superior de Educação de Coimbra as I Jornadas da Língua Gestual Portuguesa dedicadas ao tema "Língua. Ensino. Interpretação", uma iniciativa organizada pela Licenciatura em Língua Gestual Portuguesa em homenagem ao tricentenário do nascimento de Charles-Michel de L’Épée, Abbé L’Épée (1712-1789), pioneiro no ensino de língua gestual e fundador da primeira escola para surdos em Paris (França).

Intérpretes de Língua Gestual Portuguesa no passado e no presente, língua gestual do lado dos ouvintes, aquisição da língua e intervenção precoce, livros infantis de surdos no mundo, músicas interpretadas em língua gestual portuguesa, gesto e voz são algumas das questões em debate no presente encontro, que termina com uma sessão de "Poesia Surda".

Os alunos surdos e a matemática: um projecto de intervenção em geometria

No âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação de Lisboa hoje ao início da tarde realiza-se uma prova de mestranda dedicada ao tema "Os Alunos Surdos e a Matemática: Um Projecto de Intervenção em Geometria", por Laura Calado Nunes.

As tecnologias na surdocegueira adquirida como forma de apoio à autonomia, comunicação, escolarização e lazer

No âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação de Lisboa hoje à tarde (15h30, anfiteatro) realiza-se uma prova de mestrado dedicada ao tema "As tecnologias na surdocegueira adquirida como forma de apoio à autonomia, comunicação, escolarização e lazer", desenvolvida por Ana Sofia Marques Teixeira Vieira Diniz.

A inclusão de alunos surdos em agrupamentos sem escolas de referência para a educação bilingue

No âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação de Lisboa amanhã de manhã (10 de Fevereiro, 11h00) realiza-se uma prova de mestrado dedicada ao tema "A Inclusão de Alunos Surdos em Agrupamentos Sem Escolas de Referência Para a Educação Bilingue", por António Miguel dos Santos Termentina.

Práticas pedagógicas e autonomia do jardim-de-infância + Escuta de narrativas escolares de surdos

Também na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto realizaram-se duas provas de Mestrado em Ciências da Educação: "A educação que (não) conta: Práticas pedagógicas de educadoras no encontro da autonomia do jardim de infância" por Maria Cristina Neves Garcia Lema e "Vozes Surdas: Escuta de narrativas escolares de surdos desde a intervenção precoce ao ensino superior" por Natália Pereira Maltez.

Primeiras produções gestuais em crianças surdas + Surdos isolados: a construção de cidadania, identidade e iliteracia

Também amanhã realizam-se na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) duas provas de Mestrado em Ciências da Educação sobre surdez: "Primeiras produções gestuais em crianças surdas - Gestos espontâneos e modelados: Alterações em parâmetros sub-lexicas" por Regina da Conceição Martins Lopes Silva e "Surdos isolados, um estudo de caso: A construção de cidadania, identidade e iliteracia" por Ana Susana da Silva Cortes.

O jardim sensorial: um recurso para a estimulação sensorial de surdocegos

No âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação de Lisboa no próximo dia 29 de Novembro realiza-se uma prova de mestrado dedicada ao tema "O Jardim Sensorial: Um Recurso para a Estimulação Sensorial de Surdocegos", por Carla Pinheiro de Carvalho.

A criança: O Menino Selvagem (1969) de François Truffaut

No âmbito do ciclo de cinema dedicado ao tema "A Criança", uma iniciativa organizada pela Escola Superior de Educação de Lisboa de 7 a 11 de Novembro de 2011, hoje de manhã realiza-se uma sessão com o filme O Menino Selvagem (1969) de François Truffaut:

«Paris, 1700. No Instituto Nacional para surdos e loucos, um rapaz sujo e mal vestido é admitido. Encontrado numa floresta, a criança é incapaz de falar, comunicar ou de interagir em sociedade. Batizado de Victor pelos funcionários do hospital, o seu caso é aceite pelo Doutor Itard (François Truffaut) um médico solitário que oferece uma dedicação enorme ao rapaz e à sua reintegração na sociedade. Mas o percurso para amansar a ‘fera’ é duro, e Itard terá de trabalhar incansavelmente para ensinar Victor a reclamar o seu lugar no mundo… mesmo que isso ponha em causa a sua carreira.»

Ensino do Português como Língua Segunda/Língua não-materna a alunos surdos - o caso do pretérito perfeito simples do indicativo

No próximo dia 28 de Setembro realiza-se na Faculdade de Letras da Universidade do Porto (FLUP) uma prova de Mestrado em Português Língua Segunda Língua/Estrangeira dedicada ao tema "Ensino do Português como Língua Segunda/Língua não materna a alunos surdos - o caso do pretérito perfeito simples do indicativo", por Isabel Maria Amaral de Sousa.

Educação de alunos surdos: o intérprete de língua gestual e a terapia da fala

No âmbito das actividades de formação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) amanhã realizam-se duas provas de Mestrado em Ciências da Educação: "O intérprete de língua gestual na educação de surdos" por Joaquim Manuel Oliveira Torres e "A terapia da fala na educação bilingue de alunos surdos" por Joana Silva Santos.

O diário de campo como estratégia pedagógica na relação professor e aluno surdo, o caderno (em) branco, as possibilidades educativas do jogo

No âmbito das actividades de formação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) amanhã realizam-se três prova de Mestrado em Ensino de Artes Visuais no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário: "O diário de campo como estratégia pedagógica na relação professor e aluno surdo" por Márcia Daniela Oliveira da Silva, "As possibilidades educativas do jogo na aprendizagem do desenho" por Cláudia Susana Pacheco Pinhão Leite Antunes Gomes e "O caderno (em) branco" por Paula Alexandra Tomás Vieira.

II Encontro Internacional do Ensino da Língua Portuguesa

De 10 a 12 de Fevereiro de 2011 relizou-se nem Coimbra o II Encontro Internacional do Ensino da Língua Portuguesa, uma iniciativa organizada pela Escola Superior de Educação de Coimbra. Promoção da leitura, literacia, ensino da literatura, promoção e desenvolvimento da escrita, tecnologias de informação e comunicação (TIC), Língua Gestual Portuguesa (LGP) e ensino bilingue foram alguns dos temas abordados. Algumas comunicações sobre surdez, Língua Gestual Portuguesa (LGP) e bilinguismo:

• Olhos que ouvem… Mãos que falam. Aprendizagem da LGP por parte de alunos ouvintes, por Gabriela Silva 
• Gestuar e ouvir: o intérprete de LGP, por Luísa Gonçalves 
• A formação em LGP: História de um percurso, por Lurdes Gonçalves 
• SignWriting: um sistema de escrita das línguas gestuais – aplicação à Língua Gestual Portuguesa, por Rafaela Silva 
• Crescer bilingue: as crianças ouvintes filhas de pais Surdos, por Joana Sousa
• O aspecto verbal em LGP, por Neuza Santana 
• O reconhecimento da LGP na educação, por Helder Duarte 
• A educação bilingue de alunos surdos. Da legislação à Prática, por Maria do Céu Gomes 
• Ver para ler, LGP, LP e literacia, por Tânia Martins 
• Entre línguas se (des)constrói o texto: interferência linguística da LGP na LP, por Isabel Correia 
• Materiais bilingues: uma área de Intervenção prioritária, por Paulo Carvalho 
• O projeto Literacia: uma proposta para o ensino de Português LNM a Surdos, por Pedro Barros

Centro de recursos educativos multimédia na educação de surdos

Também no dia 18 de Fevereiro (sexta-feira) realiza-se na Escola Superior de Educação Paula Frassinetti, no Porto, uma prova de mestrado dedicada ao tema "Centro de recursos educativos multimédia na educação de surdos", por Anabela Ferreira Mota
.

Qual a identidade pessoal e social da criança surda com implante coclear?

No próximo dia 26 de Novembro de 2010 realiza-se na Escola Superior de Educação Paula Frassinetti, no Porto, uma prova de Mestrado em Ciências da Educação com especialização em Educação Especial dedicada à questão "Qual a identidade pessoal e social da criança surda com implante coclear?", por Maria Augusta Rodrigues de Andrade Correia.

Consciência fonológica em idade pré-escolar, trabalho em equipa na educação especial, experiências produtoras de igualdade e desigualdade

No próximo dia 8 de Novembro de 2010 realiza-se na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto uma prova de Mestrado em Temas de Psicologia com especialização em Psicologia do Desenvolvimento e Educação da Criança dedicada ao tema "Avaliação de um programa de treino da consciência fonológica em idade pré-escolar", por Maria Sónia Tribuzi Gomes Domingos, e uma prova de Mestrado Integrado em Psicologia com especialização em Intervenção Psicológica, Educação e Desenvolvimento Humano dedicada ao tema "O trabalho em equipa na educação especial de alunos dos 2º e 3º ciclos do ensino básico", por Sílvia Manuela Marques Silva.

No dia seguinte, 9 de Novembro, realiza-se uma prova de Mestrado em Ciências de Educação dedicada ao tema "Experiências produtoras de igualdade e desigualdade nos diversos espaços estruturadores da agência de pessoas surdas isoladas", por Raquel Pereira de Almeida Felizes.