I Encontro internacional de educação especial

Nos dias 15 e 16 de Novembro realiza-se também em Coimbra o I Encontro Internacional de Educação Especial, uma iniciativa organizada por Alda Antunes, Ana Coelho, Anabela Ramalho, Catarina Neves, Catarina Morgado, Isabel Cristina Borges, João Vaz, Paula C. Neves e Vera do Vale (comissão organizadora) no âmbito das actividades da Escola Superior de Educação de Coimbra (ESEC-IPC). Educação inclusiva e formação de professores para a inclusão, inclusão de crianças com necessidades educativas especiais em contexto de creche, comunicação e linguagem, comunicação em intervenção precoce, língua gestual portuguesa, literacia emergente e desenvolvimento de competências sociais e comunicacionais, conhecimento do mundo e leitura de livros literários, aprendizagem da leitura em crianças com necessidades educativas especiais, dislexia, papel das tecnologias de informação e comunicação (TIC) e contributo dos sistemas aumentativos e alternativos para a comunicação e aprendizagem de alunos com paralisia cerebral são algumas das questões em debate.

Educação e integração social

No âmbito do 3.º Congresso Internacional de Educação Social dedicado ao tema "Educação e Integração Social", uma iniciativa organizada nos dias 2 e 3 de Outubro de 2013 pela Associação dos Profissionais Técnicos Superiores de Educação Social (APTSES) e pela Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto (ESE-IPP), realizou-se uma comunicação dedicada ao tema "A Integração de Crianças e Jovens com Deficiência em Contexto Escolar" por Daniela Nascimento (Universidade Portucalense Infante D. Henrique) e uma conferência dedicada ao tema "A Inclusão como Construção Pedagógica e Social" por José António Caride Gómez (Universidade de Santiago de Compostela).

Mais informação disponível no sítio do 3.º Congresso Internacional de Educação Social.

Educação inclusiva e equidade

Imagem do cartaz do III Congresso Internacional da
Pró-Inclusão - Associação de Docentes de
Educação Especial (PIN-ANDEE) dedicado ao
tema "Educação Inclusiva e Equidade" a realizar
no Instituto Piaget de Almada de 31 de Outubro
a 2 de Novembro de 2012.

De 31 de Outubro a 2 de Novembro de 2013 realiza-se no Instituto Piaget de Almada o III Congresso Internacional da Pró-Inclusão - Associação de Docentes de Educação Especial (PIN-ANDEE) dedicado ao tema geral “Educação Inclusiva e Equidade”.

Perspectivas sobre intervenção precoce, políticas e currículos na educação inclusiva, escolaridade e transição para a vida pós-escolar são os temas previstos, a comissão organizadora convida à apresentação de propostas de comunicação e de poster até 30 de Março de 2013.

Mais informação disponível no blogue da Pró-Inclusão.

Contributos para a inclusão e participação de crianças com necessidades educativas especiais

No âmbito das actividades de formação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) hoje realizam-se duas provas de Mestrado Integrado em Psicologia com especialização em Intervenção Psicológica, Educação e Desenvolvimento Humano sobre inclusão e participação de crianças com necessidades educativas especiais: "Contributos para a inclusão de crianças com necessidades educativas especiais: barreiras e facilitadores de participação em três estudos de caso", por Joana Cristina Sousa Pinto, e "Contributos para a Promoção da Participação em Ambientes Inclusivos de Crianças com Necessidades Educativas Especiais", por Florbela Barros Cunha.

A criança especial na escola regular: a primeira infância

No âmbito das actividades de formação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) hoje realizam-se duas provas de Mestrado em Ciências da Educação: "A criança especial na escola regular: a primeira infância" por Marlene Mónica Martins da Silva e "O projecto "tempo para aprender": criação de um dispositivo de monitorização e avaliação" por Joana Rodrigues Pinto.

Avaliação dinâmica do funcionamento de crianças com necessidades educativas especiais: desenvolvimento e aprendizagem inclusiva

De 28 de Outubro a 3 de Novembro realiza-se na Universidade de Évora um Curso de Outono sobre educação inclusiva, uma iniciativa organizada pelo Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP) no âmbito do projecto europeu "DAFFODIL - Dynamic Assessment of Functioning and Oriented at Development and Inclusive Learning". O presente curso dirige-se sobretudo a professores, psicólogos, terapeutas e outros profissionais que trabalham com crianças e adolescentes com necessidades educativas especiais.

Mais informação disponível no sítio da Universidade de Évora e no sítio do projecto europeu Daffodil.

Seminário de educação inclusiva

Nos próximos dias 26 e 27 de Outubro de 2012 realiza-se na Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (ULHT) o V Seminário de Educação Inclusiva, uma iniciativa organizada pelo Núcleo de Investigação sobre Educação Inclusiva do Centro de Estudos e Intervenção em Educação e Formação (CeiEF). Educação inclusiva na actualidade, gestão curricular e inclusão, relação entre família e escola na educação inclusiva, terapias expressivas e processos de inclusão são algumas das questões em debate no presente encontro.

Encontro nacional de ilustração de S. João da Madeira

De 15 a 20 de Outubro realiza-se em São João da Madeira a 5.ª edição do Encontro Nacional de Ilustração dedicado ao "Lápis", uma iniciativa organizada pela Junta de Freguesia de S. João da Madeira com oficinas, sessões com ilustradores e escritores, apresentação de projectos e exposições. No âmbito do encontro realizam-se oficinas de ilustração em escolas e na Cooperativa para a Educação e Reabilitação de Crianças CERCI de São João da Madeira e uma sessão de apresentação do Centro de Recursos de Educação de Infância (CREDE) de Lausanne (Suíça).

Famílias e intervenção precoce: ecologia do desenvolvimento

Nos próximos dias 13 e 14 de Setembro realiza-se no Instituto de Educação da Universidade do Minho, em Braga, a 1.ª Conferência Internacional sobre Intervenção Precoce e a Conferência Anual da Associação Europeia de Intervenção Precoce (EURLYAID) dedicadas ao tema geral "Famílias e Intervenção Precoce: Ecologia do Desenvolvimento", uma iniciativa organizada com a Associação Nacional de Intervenção Precoce (ANIP) por Luís Borges (ANIP), Ana Maria Serrano (Universidade do Minho, ANIP e Eurlyaid), Ana Paula Loução Martins, Anabela Santos (Universidade do Minho), Ana Paula Aveleira, Cristina Miranda, Fernando Raposo (ANIP) e Jacques Schloesser (Eurlyaid, Luxemburgo).

A conferência encontra-se organizada em torno de sessões plenárias, simpósios e sessões de apresentação de posters: aprendizagens e desenvolvimento de crianças em idade pré-escolar, perspectivas sobre políticas, pesquisas e práticas de intervenção precoce a nível europeu e internacional, envolvimento da família e da comunidade na intervenção precoce, infância e necessidades especiais, inclusão de crianças com deficiência, participação das crianças no jardim-de-infância, sinalização de crianças com perturbações da linguagem, aquisição de gestos e desenvolvimento da comunicação em bebés, paralisia cerebral e intervenção precoce, papel da brincadeira e do jogo, da fala e da leitura na melhoria da comunicação e da linguagem são algumas das questões em debate.

Manifesto: por uma abordagem não medicalizante nem patologizante da educação

Divulgado neste mês de Julho no Porto por iniciativa de um conjunto de investigadores, médicos e professores, "Por uma abordagem não medicalizante nem patologizante da educação" é um oportuno manifesto que toca algumas questões importantes para quem se interessa sobre educação inclusiva, dificuldades de aprendizagem e necessidades educativas especiais na infância, nomeadamente as que se encontram associadas ao aumento do diagnóstico de hiperactividade e défice de atenção e à sua correspondente medicalização.

A intervenção do educador na integração e acompanhamento das crianças com Síndrome de Asperger

No âmbito das actividades de formação da Universidade do Algarve no dia 18 de Julho realizaram-se na Escola Superior de Educação e Comunicação duas provas de Mestrado em Educação Pré-escolar:  “A intervenção do educador na integração e acompanhamento das crianças com Síndrome de Asperger” por Sofia Carvalho Niz e “Potencialidades da metodologia de trabalho de projeto com crianças dos 4 aos 6 anos” por Teresa Ramos Durand.

Contributos da psicologia em contextos educativos: dificuldades de aprendizagem e necessidades educativas especiais

Nos dias 12 e 13 de Julho realiza-se no Instituto de Educação da Universidade do Minho, em Braga, o II Seminário Internacional dedicado ao tema "Contributos da Psicologia em Contextos Educativos", uma iniciativa organizada por Leandro Almeida (IE/UMinho, presidente), Amanda Franco, Ana Filipa Alves, Ana Sofia Melo, Diana Soares, Ricardo Monginho (comissão organizadora) e por uma comissão coordenadora constituída por Bento Duarte Silva (UMinho), Cristina Joly (Univ. São Francisco, SP), Denise Fleith (Univ. Brasma), Maria Adelina Guisande (Univ. Santiago de Compostela), Paula Loução (UMinho), Rosario Bermejo (Univ. Murcia), Susana Caíres (UMinho) e Sónia Alfonso Gil (Univ. Vigo-Ourense). Desenvolvimento comunitário e educação, dificuldades de aprendizagem e necessidades educativas especiais, dimensões cognitivas, motivacionais e sócio-emocionais da aprendizagem, família e parentalidade são alguns dos temas em debate no presente seminário.

Algumas comunicações

Educação para a diversidade no pré-escolar - saber (com)viver

Também no Departamento de Educação da Universidade de Aveiro, no dia 11 de Julho realiza-se uma prova de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico dedicada ao tema "Educação para a diversidade no pré-escolar - saber (com)viver" por Susana da Silva Santos.

Crescer comigo e com os outros - desenvolvendo competências sociais

Amanhã à tarde, 10 de Julho, realizam-se no Departamento de Educação da Universidade de Aveiro duas provas de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico: "Crescer comigo e com os outros - desenvolvendo competências sociais" por Joana dos Santos Tavares e "Desenvolvendo competências sociais no 1º CEB - um estudo exploratório" por Rita Rodrigues Gonçalves.

A educação inclusiva e a família

No próximo dia 23 de Junho realiza-se em Oeiras um seminário dedicado ao tema "A Educação Inclusiva e a Família", uma iniciativa organizada pela Federação de Associações de Pais do Concelho de Oeiras (FAPCO) e pela Pró-Inclusão - Associação Nacional de Docentes de Educação Especial (PIN-ANDEE). Relação entre escola e família no contexto das necessidades educativas especiais (NEE), educação inclusiva, relação dos Centros de Recursos para a Inclusão (CRI) e escola são algumas das questões em debate no presente encontro, que conta com uma sessão cultural sobre arte e educação inclusiva.

Comunicação e cultura no desenvolvimento humano: teorias e boas práticas inclusivas

Nos próximos dias 15 e 16 de Junho realiza-se em Lisboa um seminário dedicado ao tema "Comunicação e Cultura no Desenvolvimento Humano: Teorias e boas práticas inclusivas", uma iniciativa organizada no âmbito das actividades do Mestrado em Comunicação Alternativa e Tecnologias de Apoio (MCATA) e da Linha de Investigação em LENT do Centro de Investigação em Comunicação Aplicada, Cultura e Novas Tecnologias (CICANT) da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (ULHT). A sessão conta com tradução simultânea em Língua Gestual Portuguesa.

Importância dos livros em formatos acessíveis no desenvolvimento da literacia, perturbações da comunicação na infância, necessidades educativas especiais e participação cultural inclusiva, importância da tecnologia na comunicação da criança com paralisia cerebral e baixa visão, o tacto no desenvolvimento formativo e educativo de crianças com deficiência visual, musicografia Braille no contexto do apoio a alunos cegos, o olhar surdo numa perspectiva cultural, linguística e pedagógica, Língua Gestual Portuguesa e inclusão, diversidade humana e intervenção artística são algumas das questões em debate no presente encontro. No âmbito do seminário realiza-se uma sessão de apresentação do livro Comunicação e Cultura Inclusivas de Augusto Deodato Guerreiro, apresentado por José A. Bragança de Miranda.

[Obrigada Inês, pela partilha]

Conversas sobre... parentalidade

No âmbito do ciclo "Conversas sobre...", uma iniciativa organizada por Miguel Narciso, Irene Santos, Cristina Querido e Isabel Passarinho no âmbito das actividades do Laboratório de Aprendizagens, no próximo dia 30 de Maio de 2012 realiza-se no Estoril (Cascais) uma sessão dedicada ao tema da parentalidade com participação de Luísa Beltrão (presidente do Movimento Pais-em-Rede - Juntos por Pessoas Especiais), Júlia Serpa Pimentel (ISPA-IU, coordenadora do projecto Oficinas de Pais) e mães que já participaram nas Oficinas de Pais.

Os alunos surdos e a matemática: um projecto de intervenção em geometria

No âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação de Lisboa hoje ao início da tarde realiza-se uma prova de mestranda dedicada ao tema "Os Alunos Surdos e a Matemática: Um Projecto de Intervenção em Geometria", por Laura Calado Nunes.

Formação inclusiva: práticas inclusivas em sala de aula e dificuldades de leitura e escrita

No dia 19 de Maio realiza-se na Universidade de Évora uma Conferência Internacional em Formação Inclusiva, uma iniciativa organizada por Luísa Grácio, Adelinda Candeias, Cristina Rosário, Elisa Chaleta, Isabel Fialho, Marília Cid, Maria José Saragoça e Vítor Cruz (comissão organizadora) no âmbito das actividades do projecto de investigação "DISTINC - Developing na In-Service Training for Inclusive Classroom Pratices" e do Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP-UE). Práticas inclusivas em sala de aula, dificuldades de leitura e escrita iniciais e dificuldades na fluência e na compreensão da leitura são alguns dos temas em debate.

ImaginAção em educação musical e educação especial

De 27 de Abril a 5 de Maio realiza-se em Viseu uma acção de formação dedicada ao tema "ImaginAção em Educação Musical e Educação Especial: Partilhar Conexões, Projetos e Sinergias", uma iniciativa organizada pela Escola Superior de Educação Jean Piaget do Campus Universitário de Viseu dirigida a profissionais de educação pré-escolar, ensino básico e secundário, ensino vocacional da música e educação especial. A acção de formação organiza-se em torno de quatro painéis temáticos:

I. (Re)Equacionar a Profissionalidade Docente (27 de Abril)

II. A Música e as Vivências Educativas Inclusivas (28 de Abril
)
III. Música e Transdisciplinaridade (4 de Maio)
IV. 
InovaSons: Práticas Músicais e Educativas Partilhadas (5 de Maio)

Identidades profissionais em educação especial e em educação musical, lutas e conquistas dos profissionais de ensino, música e vivências educativas inclusivas, música em educação pré-escolar, música e educação não-formal, música e novas tecnologias, expressões artísticas e intermédia educativa, fisiomúsica, musicoterapia, experiências partilhadas de expressão dramática e expressão musical, o jogo aberto (estratégia musical), convergência de experiências musicais em educação especial e experiências musicais diferenciadas são algumas das questões em análise ao longo da acção de formação.