Conferência europeia sobre leitura: literacia e diversidade

No âmbito da 17.ª Conferência Europeia sobre Leitura dedicada ao tema "Literacia e Diversidade", uma iniciativa que se realiza na Universidade de Mons (Bélgica) de 31 de Julho a 3 de Agosto de 2011, estão previstas três conferências: "A diversidade das línguas e das escritas: um desafio pedagógico na alfabetização inicial" por Emilia Ferreiro (DIE-CINVESTAV México), "O que nos diz a investigação sobre a formação de professores no domínio da leitura" por Victoria J. Risko (Vanderbilt University, Nashville, EUA, presidente da International Reading Association) e "Ensinar literacia nas escolas na Europa: análise comparativa de políticas de educação" por Nathalie Baïdak (EAEC Eurydice, Bélgica).

Programas de intervenção precoce, literacia familiar, dificuldades de leitura e deficiências, oralidade e literacia, processos e desenvolvimento da escrita, formação de professores e aprendizagens, bibliotecas e literacia, tecnologia e literacia são alguns dos temas previstos.

Gaguez em contexto escolar: a criança com gaguez na escola

No próximo dia 26 de Fevereiro de 2011 a Oficina Didáctica organiza em Lisboa um workshop dedicado ao tema "Gaguez em contexto escolar: a criança com gaguez na escola" orientado por Mónica Gaiolas, terapeuta da fala, autora de Gaguez da Infância à Adolescência e de Ernesto, O menino com Gaguez. É sócia da Associação Portuguesa de Gagos (APG) e colaboradora da Eloquentia - Asociación Española de la Tartamudez y otros Trastornos del Habla, tem trabalhado com crianças, jovens e adultos com gaguez e com outros problemas de fala e de linguagem em contextos escolares e clínicos. Definição e etiologias da gaguez, mitos sobre a gaguez, papel da escola como interlocutor, gaguez na infância e gaguez em contexto escolar são algumas das questões abordadas. No texto de apresentação podemos ler:

[Obrigada Helena, pela partilha]

A funcionalidade na dificuldade intelectual: escala de comportamento adaptativo

No âmbito do ciclo “Falando com quem faz…”, uma iniciativa a decorrer de Janeiro a Maio de 2011 organizada pela Pró-inclusão - Associação Nacional de Docentes de Educação Especial (PIN-ANDEE), no próximo dia 15 de Janeiro de 2011 realiza-se na  Faculdade de Motricidade Humana da Universidade Técnica de Lisboa (FMH-UTL) um encontro dedicado ao tema “A funcionalidade na dificuldade intelectual: escala de comportamento adaptativo” dinamizado por Sofia Santos. Educação inclusiva, linguagem aumentativa e cinoterapia em unidade de ensino estruturado são alguns dos outros temas abordados ao longo deste ciclo.

Autismo: construir para intervir. Construção de materiais para intervenção precoce no autismo

O Centro de Apoio ao Desenvolvimento Infantil (CADIn) organiza no próximo dia 15 de Janeiro de 2011 em Cascais um workshop dedicado ao tema "Autismo: Construir para Intervir. Construção de Materiais para Intervenção Precoce no Autismo", orientado por técnicos do Núcleo das Perturbações do Espectro do Autismo do CADIn. Diagnóstico precoce das perturbações do espectro do autismo (PEA), estratégias de intervenção nos domínios da interacção social, da comunicação e do comportamento, pré-requisitos académicos e construção de materiais são alguns dos temas em análise neste encontro, especialmente dirigido a educadores de infância, pais, profissionais e estudantes das áreas da saúde e da educação. No texto de apresentação do workshop podemos ler:

O Autismo é uma perturbação do neurodesenvolvimento que implica dificuldades nas áreas da Interacção Social, Comunicação e Comportamento. A gravidade da perturbação e as suas características variam, pelo que se fala actualmente em Perturbações do Espectro do Autismo (PEA).

Voz e som - uma aproximação fenomenológica entre expressão e acústica

No âmbito do Seminário Questões de Estética 2010/2011 do Instituto de Filosofia da Linguagem da Universidade Nova de Lisboa (IFL-UNL) no próximo dia 12 de Janeiro de 2011 realiza-se uma sessão dedicada ao tema "Voz e som - uma aproximação fenomenológica entre expressão e acústica", com Eduardo Abrantes e Diana Soeiro. No texto de apresentação desta sessão de problematização filosófica sobre a voz podemos ler:

«Na vida quotidiana, a voz humana cumpre as mais variadas funções: dizer, chamar, queixar, interromper, apelar, etc. Os seus múltiplos usos e manifestações – tidos como laços acústicos, invisíveis mas indelevelmente presentes, que se impõem no campo experiencial – constituem um nexo essencial na relação com o outro e com o próprio.
 
Enquanto fenómeno acústico, a voz é esquiva, simultaneamente difícil de conter pela definição e de explorar pela reflexão – a sua essencial materialidade distrai e inspira, e frustra mesmo a acuidade quantificável da medida científica. Enquanto objecto de indagação filosófica, a sua natureza dupla de portadora necessária e contudo excessiva do discurso, gerou historicamente mais confusão do que interesse, mais curiosidade do que urgência interpretativa.
 
Esta apresentação tem como objectivo o tentar delinear algumas linhas produtivas para o questionamento da natureza e dinâmica presencial da voz, num contexto mais amplo da fenomenologia do som.

Literacia associada à actividade expressiva e lúdica

No âmbito das actividades do Mestrado em Didáctica da Língua Portuguesa da Escola Superior de Educação de Lisboa em Dezembro de 2010 continua o ciclo de seminários sobre literacia. Processos cognitivos e linguísticos, compreensão leitora, expressividade e ludicidade são algumas das questões em debate ao longo do presente ciclo. A próxima sessão realiza-se no dia 16 de Dezembro e será dedicada ao tema "Literacia associada à actividade expressiva e lúdica", com Ana Pessanha, professora da Escola Almeida Garrett.

Que perspectivas para a intervenção precoce na infância

No próximo dia 10 de Dezembro realiza-se na Escola Superior de Educação de Lisboa uma conferência em torno da questão "Que perspectivas para a intervenção precoce na infância", com Isabel Felgueiras, psicóloga com experiência de trabalho em intervenção precoce, que analisará três questões:

• Práticas da intervenção precoce em Portugal;
• Fundamentação da intervenção precoce: diálogo entre ciência, prática e política;
• Perspectivas para o futuro.

Literatura infantil e mundo globalizado

No próximo dia 29 de Janeiro de 2011 realiza-se no Instituto de Educação da Universidade do Minho, em Braga, um colóquio internacional dedicado ao tema "Literatura infantil e mundo globalizado", organizado pelo Centro de Investigação em Formação de Profissionais de Educação da Criança (CIFPEC) e pelo Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP) com o apoio do Observatório de Literatura Infantil (OBLIJ) e da Rede Temática de Literaturas Infantiles y Juveniles en el Marco Ibérico (LIJMI).

Representações de identidade e de alteridade, centro e margens na literatura infantil, voz e poder na literatura infantil, lugar da literatura infantil face aos sistemas ideológicos e filosóficos, novas tecnologias e imaginário globalizado na literatura de potencial recepção leitora infantil são alguns dos temas previstos, a comissão organizadora convida à apresentação de propostas de comunicação até 15 de Dezembro próximo.

Problemas de aprendizagem e de comportamento

No dia 3 de Dezembro de 2010 realiza-se no Porto um simpósio dedicado ao tema "Problemas de Aprendizagem e de Comportamento", uma iniciativa organizada pelo Departamento de Formação em Educação Especial por ocasião da celebração do 20.º aniversário da Formação Especializada em Educação Especial da Escola Superior de Educação Paula Frassinetti (ESEPF). Dificuldades de aprendizagem específica, dislexia e formação de professores, factores influentes na expressão plástica e artística de alunos sobredotados são questões em debate no presente encontro.

No âmbito da celebração do 20.º aniversário da Formação Especializada em Educação Especial da ESEPF prevê-se a realização de mais dois simpósios dedicados a temas da educação inclusiva: "Problemas Cognitivos e Motores" e "Problemas Sensoriais".

Prática psicomotora - educação e prevenção

No dia 26 de Novembro de 2010 realiza-se no Instituto Franco-Português, em Lisboa, uma conferência dedicada ao tema "Prática psicomotora - educação e prevenção", com Bernard Aucouturier, professor e investigador que tem trabalhado sobre psicomotricidade da criança, fundador da Sociedade Francesa de Educação e Reabilitação Psicomotora. Mais informação no sítio do Instituto Franco-Português.

Infância, neurociências e aprendizagem da leitura

No âmbito do Ciclo de Conferências Doutorais em Estudos da Criança 2010/2011 da Universidade do Minho no próximo dia 27 de Novembro de 2010 realiza-se em Braga uma conferência dedicada ao tema "Infância, neurociências e aprendizagem da leitura", com José Morais, professor da Universidade de Bruxelas (Bélgica).

Cognição e literacias: processamento cognitivo e visual de textos verbais e picturais

No âmbito do ciclo sobre literacia organizado pelo Mestrado em Didáctica da Língua Portuguesa da Escola Superior de Educação de Lisboa no próximo dia 27 de Novembro realiza-se uma sessão dedicada ao tema "Cognição e literacias: processamento cognitivo e visual de textos verbais e picturais", com Adriana Baptista, professora da Escola Superior de Educação do Porto. Mais informação disponível no sítio da Escola Superior de Educação de Lisboa.

Educação, cultura e imaginário: recontextualização e tradição

No âmbito das actividades do projecto de investigação “Educação e Imaginário” em curso no Centro de Investigação em Educação (CIEd) da Universidade do Minho no dia 26 de Novembro realiza-se em Braga um colóquio internacional dedicado ao tema "Educação, Cultura e Imaginário: Recontextualização e Tradição", que assim se apresenta: «Os objectivos que o norteiam são o de pensar hermeneuticamente, numa perspectiva de recontextualização e de tradição, as diversas figuras do Imaginário na sua relação com a educação entendida como escultora do homo viator.»

Organizado em colaboração com o Departamento de Teoria da Educação e Educação Artística e Física e com o Centro de Investigação em Formação de Profissionais de Educação da Criança (CIFPEC) do Instituto de Educação da Universidade do Minho, o encontro organiza-se em torno de duas mesas-redondas "Educação, Cultura e Imaginário" e "Simbolismo, Arte e Literatura", contando ainda com as conferências "O Emílio de Rousseau: uma metafísica imaginária" por Nanine Charbonnel e "Narrativas de crianças: escolas e imagens simbólicas" por Iduína Mont’Alverne Chaves.

Matilde Rosa Araújo: senhora de tantos tesouros

Imagem de divulgação do encontro de homenagem a Matilde Rosa Araújo
"senhora de tantos tesouros", no dia 25 de Novembro de 2010 no espaço
da Biblioteca Municipal Orlando Ribeiro, em Lisboa. Desenho
de uma silhueta de Matilde Rosa Araújo apoiada na sua bengala.

Hoje, 25 de Novembro, realiza-se ao final da tarde na Biblioteca Orlando Ribeiro, em Lisboa, um encontro de homenagem a Matilde Rosa Araújo (1921-2010), professora e escritora especialmente dedicada à literatura para a infância e adolescência, com poesia, novelas e contos publicados. Poesia para crianças, a voz de Matilde Rosa Araújo e a ilustração dos seus livros são algumas das questões abordadas  no presente encontro, que conta ainda com leitura de poemas, exposição bibliográfica e de ilustração, apresentação da reedição do seu primeiro livro para crianças O livro da Tila, ilustrado por Madalena Matoso, e do livro inédito Florinda e o Pai Natal, ilustrado por Maria Keil. E entrada é livre.

No texto de apresentação do encontro podemos ler:

«É preciso brincar para crescer, ter a felicidade de não estar comprometido
com obrigações de um trabalho que não se ajusta à vida da criança.

Toda a vida é aprendizagem...»

Matilde Rosa Araújo 

in Jornal A Página, Julho 2002

Aos 89 anos, Matilde Rosa Araújo deixou-nos. Desapareceu a escritora, permanecem as palavras.

As Bibliotecas Municipais de Lisboa, juntamente com as editoras Caminho e Calendário de Letras, irão prestar homenagem aquela que dedicou a sua vida aos problemas da criança e à defesa dos seus direitos.

Matilde Rosa Araújo levou a sua vida entre o ensino e a escrita. Enquanto professora terá influenciado e inspirado a vida de inúmeros alunos, entre o Ensino Técnico Profissional e o Curso de Literatura para a Infância, que teve lugar na Escola do Magistério Primário de Lisboa. Como escritora criou mundos, inventou cores e personagens que irão perpetuar em mais de duas dezenas de livros de contos e poesia para crianças.

Conferência europeia sobre leitura: literacia e diversidade

Imagem de divulgação da 17.ª Conferência Europeia sobre
Leitura que se realiza na Universidade de Mons (Bélgica)
de 31 de Julho a 3 de Agosto de 2011. Desenho gráfico da
letra "M" de "Mons" em forma de livro aberto.

De 31 de Julho a 3 de Agosto de 2011 realizar-se-á na Universidade de Mons (Bélgica) a 17.ª Conferência Europeia sobre Leitura, nesta edição dedicada ao tema "Literacia e Diversidade".

Programas de intervenção precoce, literacia familiar, dificuldades de leitura e deficiências, oralidade e literacia, processos e desenvolvimento da escrita, formação de professores e aprendizagens, bibliotecas e literacia, tecnologia e literacia são alguns dos subtemas previstos. Até 15 de Novembro de 2010 encontra-se aberto o período para apresentação de propostas de comunicação, de simpósio, de mesa-redonda, ou de posters.

Escrever e ler hoje na escola, na biblioteca e noutros contextos sociais: práticas e investigação

De 12 a 14 de Novembro de 2010 realizam-se em Madrid as III Jornadas Iberoamericanas sobre Práticas de Leitura e Escrita e o II Fórum Iberoamericano sobre Literacidade e Aprendizagem dedicados ao tema geral “Escrever e ler hoje na escola, na biblioteca e noutros contextos sociais: práticas e investigação", uma iniciativa organizada pela Associação Espanhola de Leitura e Escrita (AELE), pelo Grupo de Investigação sobre Insucesso Escolar e Competências Comunicativas (FECOMUN-UCM) e pela Rede de Cidades e Povos Leitores e Escritores (Red CPLE), com participação da Littera - Associação Portuguesa para a Literacia na organização do II Fórum Iberoamericano sobre Literacidade e Aprendizagem.

Leitura e escrita no século XXI, práticas de linguagem em distintos contextos escolares e culturais, linguagem e sociedade, papel da comunidade na dinamização de práticas de linguagem, desenvolvimento de competências comunicativas e linguísticas, literacia e aprendizagens são os principais eixos temáticos do presente encontro, que reúne participantes da Argentina, Brasil, Chile, Espanha, México, Peru, Portugal e Uruguai.

Encontros Luso-Galaico-Franceses do Livro Infantil e Juvenil

Os 16.º Encontros Luso-Galaico-Franceses do Livro Infantil e Juvenil realizam-se na Biblioteca Municipal Almeida Garrett (Porto) nos próximos dias 12 e 13 de Novembro de 2010 e serão "Para maiores de 12: Tendências da Literatura Juvenil", uma iniciativa organizada pela Associação Portuguesa para a Promoção do Livro Infantil e Juvenil (APPLIJ) em colaboração com a Alliance Française, a Asociación Galega do Libro Infantil e Xuvenil (Gálix), o Consulado Geral da França e a Rede Temática de Literatura Infantil e Juvenil do Marco Ibérico (LIJMI).

Poesia juvenil, edição e tendências de literatura juvenil, animação da leitura para jovens em bibliotecas, narrativa juvenil em Português e em Galego são algumas das questões em debate no presente encontro, que conta ainda com workshops - sobre ficção científica galega e portuguesa, comunidade de leitores adolescentes e serviços e actividades para adolescentes em bibliotecas públicas -, uma exposição bibliográfica de homenagem a Matilde Rosa Araújo e António Manuel Couto Viana e exposições Le Mariage Parfumé (éditions Chandeigne – França), O primeiro gomo da tangerina (ilustrações de Madalena Matoso, Planeta Tangerina – Portugal) e Mundos da história, histórias do mundo: 50 anos de literatura infantil-juvenil galega.

VIII Congresso Nacional de Intervenção Precoce

Nos próximos dia 11 e 12 de Novembro de 2010 realiza-se em Aveiro o VIII Congresso Nacional de Intervenção Precoce, uma iniciativa organizada pela Associação Nacional de Intervenção Precoce (ANIP) em colaboração com a Equipa de Coordenação Distrital de Intervenção Precoce de Aveiro e com o Departamento de Educação da Universidade de Aveiro. O papel da família na intervenção precoce é o tema principal do presente encontro: famílias e comunidades nos processos de aprendizagem e desenvolvimento da criança, perspectiva das famílias sobre experiências em intervenção precoce, interacção diádica na actividade exploratória da criança pequena, dimensões sociais da inclusão de crianças em idade pré-escolar, promoção de competências relacionais em intervenção precoce, metáforas usadas pelos pais no diálogo com famílias de crianças com deficiências, capacitação dos pais e direitos das crianças são algumas das questões em debate.

Associação de Portadores de Trissomia 21 do Algarve: Intervir para Incluir

Imagem do cartaz das quartas jornadas da
Associação de Portadores de Trissomia 21
"Intervir para Incluir". Por entre temas e
agenda, uma expectante boneca de pano:
olhos como pequenos botões redondos
e vermelhos novelos de cabelos.

No próximo dia 6 de Novembro de 2010 realiza-se na Universidade do Algarve, em Faro, uma jornada dedicada ao tema “Intervir para Incluir”, organizada pela Associação de Portadores de Trissomia 21 do Algarve (APATRIS 21) em colaboração com a Unidade de Neuro-Desenvolvimento do Hospital de Faro. Epilepsia na criança, linguagem, articulação e alimentação na Trissomia 21, dislexia na criança, integração sensorial nas perturbações do desenvolvimento e aspectos jurídicos na deficiência mental são algumas das questões em debate no presente encontro, que reúne médicos, terapeutas da fala e ocupacional, investigadora e jurista.

Programa

Comunicação aumentativa e tecnologias de apoio

No âmbito do congresso "Comunicação Aumentativa e Tecnologias de Apoio" que se realiza no Instituto Superior Técnico, em Lisboa, nos próximos dias 4 e 5 de Novembro de 2010 será debatido o papel das tecnologias de apoio e da comunicação alternativa e aumentativa junto de crianças com dificuldades de comunicação ou perturbações do desenvolvimento da linguagem:

• “Comunicação em crianças com paralisia cerebral em Portugal e Europa: uma abordagem epistemológica” por Daniel Virella (Hospital Dona Estefânea)
• “Intervenção em crianças com perturbações específicas do desenvolvimento da linguagem” por Dulce Tavares (Escola Superior de Saúde de Alcoitão)
• “Avaliação psicológica em crianças com perturbações neuromotoras graves” por Iolanda Gil (Serviço Psicologia, CRPCCG - Centro de Reabilitação de Paralisia Cerebral Calouste Gulbenkian) e Catarina Faria e Maya (Estagiária Psicologia CRPCCG)
• “Dar vez e dar voz: uma escrita para todos” por Margarida Nunes da Ponte (UTAAC - Unidade de Técnicas Aumentativas e Alternativas de Comunicação, CRPCCG)
• “Multideficiência e tecnologias de apoio” por Clarisse Nunes (Escola Superior de Educação de Lisboa)
• “A sua filha vai ser um vegetal: o testemunho de uma mãe” por Mónica Lucena
• “Tantas palavrinhas na tua cabeça, filho: comunicação funcional através de um caderno de comunicação” por Helena Grilo
• “Síntese e reconhecimento de fala: sua importância na comunicação aumentativa” por João Paulo Neto (IST, Voice Interaction/INESC).

As duas sessões plenárias abordarão questões como as necessidades das pessoas com necessidades complexas de comunicação através de uma abordagem de equipa, por Albert Cook (University de Alberta, Canadá), e a aplicação da interacção pessoa-computador à comunicação alternativa e aumentativa, por Julio Abascal (Universidade do País Basco, Espanha).