Manuel António Pina, nas asas de uma linguagem-pensamento

Basta imaginar
um pássaro para o aprisionar,
e depois imaginar o ar para o libertar
e imaginar asas para ele voar
e imaginar uma canção para ele cantar

Manuel António Pina, "Basta imaginar"
in O pássaro da cabeça.

O têpluquê

O pássaro da cabeça
Era uma vez

P de Poesia

Imagem de divulgação de P de Poesia do Trigo Limpo
Teatro ACERT, em estreia no âmbito do FINTA - 17.º
Festival Internacional de Teatro ACERT, em Tondela.
Fotografia de Raquel Costa e do baú de onde
"Saem histórias pequeninas/ Com palavras a rimar".

No âmbito do FINTA - 17.º Festival Internacional de Teatro da Associação Cultural e Recreativa de Tondela (ACERT) de 5 a 16 de Dezembro o Trigo Limpo Teatro ACERT apresenta P de Poesia, um espectáculo de letras e palavras para crianças com mais de quatro anos com selecção, encenação e interpretação de Raquel Costa a partir de O Meu Primeiro Álbum de Poesia de Alice Vieira, Cem Poemas Sobre a Infância (organizado por José Fanha e José Jorge Letria), Poemas da Mentira e da Verdade de Luisa Ducla Soares, Poesia Portuguesa para a Infância (Editora Girassol), "Ai Margarida" (poema) de Álvaro de Campos e "Canção" (poema) de António Gedeão. A próxima sessão realiza-se no domingo (11 de Dezembro, 15h00 e 17h00), de 12 a 16 de Dezembro P de Poesia apresenta-se em escolas de Tondela.

De um Baú se faz cozinha
Da cozinha se faz Quarto
Contam-se 4 poemas
E logo a seguir mais 4…

E por aí adiante
D'um Baú a saltitar
Saem histórias pequeninas
Com palavras a rimar

11 Poetas conhecidos
12 Poemas de encantar
Neste baile de palavras
Fica a pergunta no ar

O que é a poesia?
Alguém me sabe explicar?


«No seguimento dos dois últimos espectáculos do TRIGO LIMPO teatro ACERT destinados à infância, estreamos esta nova Produção em que o P não é só de Poesia, mas engloba muitas outras Possibilidades!

P de… Portátil

À semelhança dos espectáculos anteriores, esta criação pode ser apresentada em espaços não convencionais, já que não necessita dos recursos específicos utilizados habitualmente num palco. Pelo contrário, ao conjugar a representação com um cenário que serve de Pano de fundo a cada poema, torna-se possível levá-la a salas de aula e bibliotecas, entre muitos outros espaços.

P de… Português

Este trabalho baseia-se numa selecção de vários autores lusófonos que dispensam apresentações. Cada Poema é uma Peça de um Puzzle singular, dando a conhecer o imenso legado que é a Poesia na nossa língua. De Álvaro de Campos a Alice Vieira, passando por António Gedeão, José Fanha, José Jorge Letria e Luísa Ducla Soares, eis um espectáculo com P maiúsculo!

P de… Pequenitos

Escolhemos textos que se adequam ao imaginário infantil, de forma a levar a Poesia aos mais novos de forma lúdica e descontraída. As Pequenas histórias escondidas em cada Poema, conjugadas com o cenário e a encenação, criam um enredo divertido, com o qual o Público de Palmo e meio se poderá identificar.»

Raquel Costa (adaptado)

Pesquisa e infância: desafios que as crianças lançam à etnografia

Nestes dias 3 e 4 de Novembro realizou-se na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) um seminário internacional dedicado ao tema "Pesquisa e Infância: desafios que as crianças lançam à etnografia", uma iniciativa organizada por Manuela Ferreira (FPCE-CIIE/UP), Sofia Silva (FPCE-CIIE/UP) e Ângela Nunes (CRIA/FCSH-UNL) no âmbito das actividades do Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Universidade do Porto (CIIE-UP) e do Centro em Rede de Investigação em Antropologia (CRIA).

Entre as comunicações contam-se "Interacção social para além da visão: observação de crianças pequenas deficientes visuais" por Sandra Andrade de Castro, "Como as crianças constroem a ideia de inclusão" por Mafalda Silva, "Excedentes de significação: criatividade e imaginário na pesquisa de campo com crianças" por Emilene Leite de Sousa, "Pesquisando com crianças acerca de sua participação: inter-relações entre a etnografia e a pesquisa-intervenção" por Lis Albuquerque Melo e Veriana Rodrigues Colaço, "A pesquisa com crianças na pré-escola: diferentes formas de apreender o que elas pensam" por Lorenzza Bucci.

Conto de fadas: o poder do imaginário na aprendizagem da lectoescrita

No âmbito das actividades de formação da Universidade de Aveiro no próximo dia 11 de Maio realiza-se uma prova doutoramento em Didáctica dedicada ao tema "Conto de Fadas: o poder do imaginário na aprendizagem da lectoescrita", por Maria Manuela de Jesus Bornes.

A importância do imaginário na intertextualidade leitora, o contributo da educação intercultural na educação especial

No âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti no dia 28 de Abril de 2011 realiza-se no Porto uma prova de Mestrado em Ciências da Educação com especialização em Animação da Leitura dedicada ao tema "A importância do imaginário na intertextualidade leitora", por Cristina Maria Silva dos Santos
.

No dia 29 de Abril realiza-se uma prova de Mestrado em Ciências da Educação com especialização em Educação Especial dedicada ao tema "Da (in)diferença à intervenção: O contributo da educação intercultural na educação especial", por Ana Sofia Salazar de Sousa Ribeiro.

Pequenas histórias: a geografia das crianças. Práticas e representações de lugares do dia-a-dia de crianças portuguesas em idade escolar

No próximo dia 30 de Março de 2011 realiza-se na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) uma conferência de homenagem a Manuela Malpique, professora da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), com uma sessão de apresentação do livro Pequenas histórias: a geografia das crianças. Práticas e representações de lugares do dia-a-dia de crianças portuguesas em idade escolar. O livro será apresentado por Paulo Nogueira, investigador do Núcleo de Investigação sobre Expressões, Espaços e Tempos de Criatividade do Centro de Investigação e Intervenção Educativas da Universidade do Porto (CIIE-UP). Sobre o trabalho de Manuela Malpique podemos ler:

«Manuela Malpique licenciou-se em Arquitectura na Escola Superior de Belas Artes do Porto, e dedicou grande parte da sua vida ao ensino. Do básico ao superior - leccionou na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP), na qual se doutorou em 1995 -, deixou profunda marca nos seus alunos, pelo rigor, pela empatia, pela liberdade criativa que era capaz de estimular. O seu currículo na área da Pedagogia é exemplar.
A sua sensibilidade criativa e empática levou-a a conduzir durante mais de vinte anos uma experiência de psicoterapia de grupo através da livre expressão plástica, com crianças e adolescentes seguidos no Centro de Saúde Mental Infantil do Porto (Hospital de Magalhães Lemos).
Fez formação pessoal em oniroterapia e, em 1987, foi admitida como membro titular da "Société Internationale des Téchniques d'lmagerie Mental et Onirothérapie" de Paris.
O domínio que possuía das técnicas do "Imaginário" levou-a a orientar experiências pedagógicas inovadoras na licenciatura em Ciências da Educação da FPCEUP, desde 1994, na disciplina anual que regia - "Desenvolvimento Sócio-Emocional e Técnicas de Expressão".
Nos últimos anos de vida dedicou-se a "Histórias de Vida" enquanto proposta para enriquecer a formação dos professores através da vivência pessoal e relacional, na aproximação ao aluno.
Faleceu em 1999. Em 2007, foi celebrada pela Universidade de Porto como Figura Eminente.»

Literatura infantil e mundo globalizado

No próximo dia 29 de Janeiro de 2011 realiza-se no Instituto de Educação da Universidade do Minho, em Braga, um colóquio internacional dedicado ao tema "Literatura infantil e mundo globalizado", organizado pelo Centro de Investigação em Formação de Profissionais de Educação da Criança (CIFPEC) e pelo Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP) com o apoio do Observatório de Literatura Infantil (OBLIJ) e da Rede Temática de Literaturas Infantiles y Juveniles en el Marco Ibérico (LIJMI).

Representações de identidade e de alteridade, centro e margens na literatura infantil, voz e poder na literatura infantil, lugar da literatura infantil face aos sistemas ideológicos e filosóficos, novas tecnologias e imaginário globalizado na literatura de potencial recepção leitora infantil são alguns dos temas previstos, a comissão organizadora convida à apresentação de propostas de comunicação até 15 de Dezembro próximo.

Educação, cultura e imaginário: recontextualização e tradição

No âmbito das actividades do projecto de investigação “Educação e Imaginário” em curso no Centro de Investigação em Educação (CIEd) da Universidade do Minho no dia 26 de Novembro realiza-se em Braga um colóquio internacional dedicado ao tema "Educação, Cultura e Imaginário: Recontextualização e Tradição", que assim se apresenta: «Os objectivos que o norteiam são o de pensar hermeneuticamente, numa perspectiva de recontextualização e de tradição, as diversas figuras do Imaginário na sua relação com a educação entendida como escultora do homo viator.»

Organizado em colaboração com o Departamento de Teoria da Educação e Educação Artística e Física e com o Centro de Investigação em Formação de Profissionais de Educação da Criança (CIFPEC) do Instituto de Educação da Universidade do Minho, o encontro organiza-se em torno de duas mesas-redondas "Educação, Cultura e Imaginário" e "Simbolismo, Arte e Literatura", contando ainda com as conferências "O Emílio de Rousseau: uma metafísica imaginária" por Nanine Charbonnel e "Narrativas de crianças: escolas e imagens simbólicas" por Iduína Mont’Alverne Chaves.