Comunicação e cultura no desenvolvimento humano: teorias e boas práticas inclusivas

Nos próximos dias 15 e 16 de Junho realiza-se em Lisboa um seminário dedicado ao tema "Comunicação e Cultura no Desenvolvimento Humano: Teorias e boas práticas inclusivas", uma iniciativa organizada no âmbito das actividades do Mestrado em Comunicação Alternativa e Tecnologias de Apoio (MCATA) e da Linha de Investigação em LENT do Centro de Investigação em Comunicação Aplicada, Cultura e Novas Tecnologias (CICANT) da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias (ULHT). A sessão conta com tradução simultânea em Língua Gestual Portuguesa.

Importância dos livros em formatos acessíveis no desenvolvimento da literacia, perturbações da comunicação na infância, necessidades educativas especiais e participação cultural inclusiva, importância da tecnologia na comunicação da criança com paralisia cerebral e baixa visão, o tacto no desenvolvimento formativo e educativo de crianças com deficiência visual, musicografia Braille no contexto do apoio a alunos cegos, o olhar surdo numa perspectiva cultural, linguística e pedagógica, Língua Gestual Portuguesa e inclusão, diversidade humana e intervenção artística são algumas das questões em debate no presente encontro. No âmbito do seminário realiza-se uma sessão de apresentação do livro Comunicação e Cultura Inclusivas de Augusto Deodato Guerreiro, apresentado por José A. Bragança de Miranda.

[Obrigada Inês, pela partilha]

Maria Keil e os voos

Imagem do livro História de um rapaz (Livros
Horizonte, 1973) de Matilde Rosa Araújo (texto)
e Maria Keil (ilustração). Desenho a traço preto
"Pássaro livre", a lançar voo num sono
aninhado em colo, árvore, pedra.
Ao longe os barcos.

 «(...) Tanto a sua obra é pura, força de uma natureza de todas as estações, seus traços, suas cores levitam aéreos – mas reais e presentes.

Lembro a sua casa na Travessa do Abarracamento de Peniche, o seu quartinho por detrás das descarnadas traves pombalinas.

E da varanda alta e florida de verdes, os longes do céu, dos telhados de Lisboa, do rio – longes que trazem o sagrado do silêncio. E a Maria olha. O seu olhar de menina sábia. Suas mãos de leveza alada. Maria na varanda.

Ave de espanto e de espantos. Encantamento que ri, que recusa chorar.

E Maria tanto sente no silêncio do seu amar.

Maria, obrigada de todo o coração.

Encontrar seu voo em livros meus foi, para mim, um raro presente da vida que a sua generosidade nunca me recusou.

Maria, que suas mãos continuem, por muito tempo, a voar. Menina sábia em sua varanda.»

Matilde Rosa Araújo, 2004
Maria Keil ilustradora, Exposição na Biblioteca Nacional

Sensibilização à diversidade cultural e linguística na infância + Conto tradicional, literatura infantil e conhecimento do mundo

No âmbito das actividades da Universidade de Aveiro nos próximos dias 11 e 12 de Junho realizam-se duas provas do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico: "Sensibilização à diversidade cultural e linguística na infância" por Lúcia Henriques e Costa e "Conto tradicional, literatura infantil e Conhecimento do Mundo" por Andreia Morais Osório.

Histórias com vento lá dentro

Imagem do cartaz da conferência
"Histórias com vento lá dentro" que
se realiza no dia 9 de Junho de 2012
no Auditório dos Paços do Concelho
de Torres Vedras. Na ilustração, cabelos
ao vento.

Amanhã, sábado, realiza-se em Torres Vedras uma conferência dedicada a "Histórias com vento lá dentro", uma iniciativa com coordenação de Noémia Santos organizada em parceria com a Escola Secundária Henriques Nogueira. Voz e narrativas sobre o vento, canto do vento e canto humano, promoção da leitura e da literacia são algumas das questões abordadas no presente encontro com participação de Noémia Santos, Manuela Batista e Conceição Gonçalves. No texto de apresentação podemos ler:

«"Histórias com vento lá dentro" é uma conferência, destinada a educadores, professores e pais no âmbito da promoção da leitura e da literacia literária e científica, em que o vento funciona como mote para uma viagem pelo reino das histórias que existem nos livros e que nos são trazidas pelos ventos.

E assim, o canto dos ventos, que aqui se associa ao canto dos homens, feito de palavras que nascem no rumor das folhas dos livros para depois se deixarem ouvir, com força, sugerem-nos que as histórias trazidas pelos ventos, e que andam à solta pelo mundo, carregando aromas distantes, música de pássaros, canções de colo, rimas, histórias de encantar.»

A literacia emergente em crianças de idade pré-escolar. Implicações na construção do sucesso escolar

No âmbito do ciclo de workshops "Aos sábados na ESEC" no próximo dia 2 de Junho realiza-se na Escola Superior de Educação de Coimbra (ESEC) uma sessão dedicada ao tema "A literacia emergente em crianças de idade pré-escolar. Implicações na construção do sucesso escolar" com Lucília Salgado, professora da Escola Superior de Educação de Coimbra. No texto de apresentação podemos ler:

«Trabalhos desenvolvidos numa linha Piagetiana (E. Ferreiro e A. Teberosky) revelaram o modo como as crianças, antes de iniciarem a aprendizagem formal da leitura e da escrita (alfabetização), demonstram motivação e se organizam para a sua aprendizagem, constroem representações sobre a funcionalidade da leitura e da escrita e desenvolvem conceptualizações sobre a estrutura do texto escrito.

Compreensão na leitura e construção na identidade

Amanhã à tarde realiza-se na Universidade de Aveiro uma prova de Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico dedicada ao tema "Compreensão na leitura e construção na identidade", por Cátia Teixeira Pinheiro.

Os pares e a cultura popular: a arte como processo social na infância

Imagem do cartaz da conferência "Os
pares e a cultura popular: a arte como
processo social na infância" com
Christine Marmé Thompson que se
realiza no dia 30 de Maio de 2012 na
Universidade do Minho.

No âmbito do Ciclo de Conferências Doutorais em Estudos da Criança 2011/2012, uma iniciativa organizada pelo Instituto de Educação e pelo programa de Doutoramento em Estudos da Criança da Universidade do Minho, hoje realiza-se em Braga uma sessão dedicada ao tema "Peers and Popular Culture: Art as Social Process in Childhood" com Christine Marmé Thompson, professora da Escola de Artes Visuais da Universidade da Pensilvânia (EUA) que tem trabalhado sobre cultura da infância, aprendizagem da arte, criação artística infantil e contextos educacionais das crianças pequenas. Neste mesmo dia Christine Marmé Thompson orienta um workshop dedicado ao tema "Estar lá: aprender com as crianças em contextos de criação artística".

Um estudo sobre práticas colaborativas em intervenção precoce no contexto jardim de infância

No âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação de Lisboa hoje realiza-se uma prova de mestrado dedicada ao tema "Um Estudo sobre Práticas Colaborativas em Intervenção Precoce no Contexto Jardim de Infância/Pré-Escolar" por Delina Moniz Fernandes.

Conversas sobre... parentalidade

No âmbito do ciclo "Conversas sobre...", uma iniciativa organizada por Miguel Narciso, Irene Santos, Cristina Querido e Isabel Passarinho no âmbito das actividades do Laboratório de Aprendizagens, no próximo dia 30 de Maio de 2012 realiza-se no Estoril (Cascais) uma sessão dedicada ao tema da parentalidade com participação de Luísa Beltrão (presidente do Movimento Pais-em-Rede - Juntos por Pessoas Especiais), Júlia Serpa Pimentel (ISPA-IU, coordenadora do projecto Oficinas de Pais) e mães que já participaram nas Oficinas de Pais.

Desenvolvimento da linguagem na criança: hábitos orais e perturbações de fala

Hoje à tarde realiza-se na Universidade de Aveiro uma prova do programa doutoral em Ciências e Tecnologias da Saúde dedicada ao tema "Desenvolvimento da linguagem na criança: hábitos orais e perturbações de fala" por Maria de Fátima de Andrade Costa.

Escuta as minhas mãos

Vídeo com imagens do livro Escucha mis manos (2008) de Alvarito Cuevas, publicado pela editora mexicana Tecolote que assim o apresenta: «Apesar de não escutar nem falar, a Karen sabe expressar-se. Através de uma rica variedade de gestos esta simpática menina convida o leitor a conversar com ela e a partilhar significados. Poemas, fotografias e um alfabeto de signos introduzem os leitores, de forma natural e emotiva, ao mundo dos surdos.»

Mais sobre o livro no sítio das Ediciones Tecolote.

Língua gestual portuguesa: língua. ensino. interpretação

No dia 26 de Maio realizam-se na Escola Superior de Educação de Coimbra as I Jornadas da Língua Gestual Portuguesa dedicadas ao tema "Língua. Ensino. Interpretação", uma iniciativa organizada pela Licenciatura em Língua Gestual Portuguesa em homenagem ao tricentenário do nascimento de Charles-Michel de L’Épée, Abbé L’Épée (1712-1789), pioneiro no ensino de língua gestual e fundador da primeira escola para surdos em Paris (França).

Intérpretes de Língua Gestual Portuguesa no passado e no presente, língua gestual do lado dos ouvintes, aquisição da língua e intervenção precoce, livros infantis de surdos no mundo, músicas interpretadas em língua gestual portuguesa, gesto e voz são algumas das questões em debate no presente encontro, que termina com uma sessão de "Poesia Surda".

Jogar com a diversidade linguística e cultural no pré-escolar

No âmbito das actividades de formação da Universidade de Aveiro hoje realizaram-se três provas de Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico dedicadas ao tema do jogo no jardim-de-infância: "Jogos sem fronteira" por Hélder Martins dos Santos, "O jogo e a sensibilização ao mundo das culturas no pré-escolar" por Ana Rita Santos Rocha e "Jogar com a diversidade linguística e cultural no pré-escolar" por Cindy Tavares Henriques.

A força das palavras

Imagem do livro Poemas da Mentira e da
Verdade (Livros Horizonte, 2005) de Luísa
Ducla Soares (poemas) e Ana Cristina
Inácio (ilustração). Na capa, ilustração de
uma vermelha maçã habitada por
uma menina, uma lagarta e quem mais?

Juntei várias letras -
escrevi um letreiro.

Acendi as brasas -
que grande braseiro!

Soltei quatro berros -
armei um berreiro.

Juntando formigas
fiz um formigueiro.

Será que com carnes
se faz um carneiro?


Luísa Ducla Soares, "A força das palavras", in Poemas da Mentira e da Verdade, Lisboa: Livros Horizonte, 2005.

Vozes e rostos da literatura infanto-juvenil portuguesa: simpósio sobre a obra de Luísa Ducla Soares

Amanhã realiza-se na Universidade do Minho, em Braga, um simpósio dedicado à poeta e escritora Luísa Ducla Soares, uma iniciativa organizada por Sara Reis da Silva (professora de Literatura para a Infância e a Juventude no Instituto de Educação da Universidade do Minho) e por João Manuel Ribeiro (Tropelias & Companhia), que paralelamente ao encontro promovem uma mostra bibliográfica dedicada aos quarenta anos de trabalho da autora na área da literatura infantil e juvenil.

Da poesia ao desenvolvimento da competência literária

No âmbito das actividades de formação da Universidade do Minho amanhã de manhã realiza-se no Instituto de Educação, em Braga, uma prova de Doutoramento em Estudos da Criança com especialização em Literatura para a Infância dedicada ao tema "Da Poesia ao Desenvolvimento da Competência Literária: Propostas Metodológicas e Didáticas para o Ensino-Aprendizagem da Língua Portuguesa nos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico", por Isabel Souto e Melo.

Informação disponível no sítio blogue Mediadores, Livros e Leitores (Instituto de Educação da Universidade do Minho).

Os alunos surdos e a matemática: um projecto de intervenção em geometria

No âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação de Lisboa hoje ao início da tarde realiza-se uma prova de mestranda dedicada ao tema "Os Alunos Surdos e a Matemática: Um Projecto de Intervenção em Geometria", por Laura Calado Nunes.

Formação inclusiva: práticas inclusivas em sala de aula e dificuldades de leitura e escrita

No dia 19 de Maio realiza-se na Universidade de Évora uma Conferência Internacional em Formação Inclusiva, uma iniciativa organizada por Luísa Grácio, Adelinda Candeias, Cristina Rosário, Elisa Chaleta, Isabel Fialho, Marília Cid, Maria José Saragoça e Vítor Cruz (comissão organizadora) no âmbito das actividades do projecto de investigação "DISTINC - Developing na In-Service Training for Inclusive Classroom Pratices" e do Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP-UE). Práticas inclusivas em sala de aula, dificuldades de leitura e escrita iniciais e dificuldades na fluência e na compreensão da leitura são alguns dos temas em debate.

Expressão musical e desenvolvimento da compreensão na leitura

No âmbito das actividades de formação da Universidade de Aveiro no próximo dia 31 de Maio realiza-se uma prova de Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico dedicado ao tema "Expressão musical e desenvolvimento da compreensão na leitura", por Filipa Silva.

Nuvem de canções de embalar (nanas)

Nana 0013

Música "Nana 0013" de Germán Díaz (caixa de música) integrada no disco Nube de nanas para Aspace que reúne músicas de embalar criadas para a associação Aspace Valladolid, uma associação de apoio a crianças, jovens e adultos com paralisia cerebral de Espanha.

A la rú

Música "A la rú" de Javier Bergia (voz e música) integrada no disco Nube de nanas para Aspace que reúne músicas de embalar criadas para a associação Aspace Valladolid, uma associação de apoio a crianças, jovens e adultos com paralisia cerebral de Espanha.

Entrevista com Germán Díaz

Entrevista com Germán Díaz sobre o disco Nube de nanas para Aspace que reúne músicas de embalar criadas para a associação Aspace Valladolid, uma associação de apoio a crianças, jovens e adultos com paralisia cerebral de Espanha.

«La idea de editar un disco de nanas dedicado a ASPACE rondaba hace tiempo por mi cabeza... he tenido la suerte de poder tocar en su centro varias veces y he comprobado - con verdadera emoción - la importancia de la música para los niños, y el estímulo mágico que supone.

"Yo, en mi vanidad" - como dirían Les Luthiers - pensé en ir escribiendo algunas melodías y abusar del magisterio de amigos músicos para disfrazar mi torpeza en el arte de componer; cuál fue mi sorpresa al saber que - presentada mi proposición -, o muchos de ellos estaban haciendo o acababan de hacer una nana y, los que no, la harían encantados.

En el discreto laboratorio empírico en el que, a veces, convierto mi cabeza, sintetizo la reacción de los artistas, y el compuesto resulta alentador: todos, sin excepción, se han volcado en este proyecto dedicado a los niños, a su sensibilidad, a la vida cotidiana de ASPACE.»

ImaginAção em educação musical e educação especial

De 27 de Abril a 5 de Maio realiza-se em Viseu uma acção de formação dedicada ao tema "ImaginAção em Educação Musical e Educação Especial: Partilhar Conexões, Projetos e Sinergias", uma iniciativa organizada pela Escola Superior de Educação Jean Piaget do Campus Universitário de Viseu dirigida a profissionais de educação pré-escolar, ensino básico e secundário, ensino vocacional da música e educação especial. A acção de formação organiza-se em torno de quatro painéis temáticos:

I. (Re)Equacionar a Profissionalidade Docente (27 de Abril)

II. A Música e as Vivências Educativas Inclusivas (28 de Abril
)
III. Música e Transdisciplinaridade (4 de Maio)
IV. 
InovaSons: Práticas Músicais e Educativas Partilhadas (5 de Maio)

Identidades profissionais em educação especial e em educação musical, lutas e conquistas dos profissionais de ensino, música e vivências educativas inclusivas, música em educação pré-escolar, música e educação não-formal, música e novas tecnologias, expressões artísticas e intermédia educativa, fisiomúsica, musicoterapia, experiências partilhadas de expressão dramática e expressão musical, o jogo aberto (estratégia musical), convergência de experiências musicais em educação especial e experiências musicais diferenciadas são algumas das questões em análise ao longo da acção de formação.

Inclusão social da criança e família com necessidades de cuidados especiais

Hoje à tarde realiza-se em Braga um seminário dedicado ao tema "Inclusão Social da Criança e Família com Necessidades de Cuidados Especiais", uma iniciativa organizada no âmbito da licenciatura em Enfermagem da Escola Superior de Enfermagem (ESE) da Universidade do Minho, com a participação de Catarina Samorinha (psicóloga, Instituto de Saúde Pública, UP), Amélia Teixeira (juíza de Direito jubilada) e Filomena Meleiro (professora do Ensino Especial do Agrupamento de Escolas de Lamaçães/Braga). Direitos e cidadania, políticas sociais de protecção à infância, redes sociais de apoio, grupos sociais e solidariedade são algumas das questões em debate, no texto de apresentação podemos ler:

«Pretende-se problematizar o conceito de inclusão social e cuidados especiais, discutir os novos riscos e desafios associados às políticas de proteção à infância e aos sistemas de produção de bem-estar e refletir sobre a importância das redes sociais na provisão de cuidados de saúde.»

A construção da identidade dos educadores de infância em Portugal na primeira década do novo milénio

No âmbito das actividades de formação da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP) hoje realiza-se uma prova de Doutoramento em Ciências da Educação dedicada ao tema "A construção da identidade dos educadores de infância em Portugal na primeira década do novo milénio: entre o público e o privado", por Maria Margarida Campos Marta.

Infância e cultura

No âmbito do Ciclo de Conferências Doutorais em Estudos da Criança 2011/2012 organizado pelo Doutoramento em Estudos da Criança da Universidade do Minho hoje ao final da tarde realiza-se no Auditório do Centro Multimédia do Instituto de Educação, em Braga, uma sessão dedicada ao tema "Enfance et Culture", com Régine Sirota, professora do Departamento de Ciências de Educação e investigadora do Centro de Investigação sobre Relações Sociais (CERLIS/CNRS) da Universidade René Descartes - Paris V - Sorbonne (França) que tem trabalhado sobre idades da vida, sociologia da infância e da educação, o aniversário e os rituais da infância, infância e cultura na perspectiva das ciências sociais, entre outras questões.

Mais sobre o trabalho de Régine Sirota.

O pastorinho

No meio do campo
'Tava um pastorinho
Descansava o espanto
Todo deitadinho

Todo deitadinho
Nem p'ró céu olhava
O que é que ele via
A ninguém contava

A ninguém contava
A ninguém dizia
Vinha sol ou sombra
Tanto lhe fazia

Tanto lhe fazia
'Tava deitadinho
Num colchão às riscas
Todo arrumadinho

Todo arrumadinho
'Inda hoje lá está
E não diz quem é
Nem p'ra onde irá

Nem p'ra onde irá
Nem p'ra onde iria
Se o colchão pudesse
Voar alto um dia

Voar alto um dia
Se o colchão pudesse
Voar como a abelha
Aos ésses e ésses

Aos ésses e ésses
Se o colchão voasse
No meio do céu
Ele adormecesse

Ele adormecesse
Todo arrumadinho
E ninguém o visse
Dentro do seu ninho

Dentro do seu ninho
Não dava nas vistas
Quem de longe o visse
Via uma nuvem às riscas

Amélia Muge, "O Pastorinho", Todos os Dias (1994)

Voar até ao comboio dos segredos: a construção de significados partilhados no desenvolvimento do pensamento musical em crianças do 1.º ciclo do ensino básico

No âmbito das actividades de formação da Universidade de Aveiro hoje à tarde realiza-se uma prova do Programa Doutoral em Música dedicado ao tema "Voar até ao comboio dos Segredos: A construção de significados partilhados no desenvolvimento do pensamento musical em crianças do 1º ciclo do EB", por Ana Veloso.

Teoria da mente, linguagem e competências sociais em crianças ao nível pré-escolar

No âmbito das actividades de formação da Universidade de Aveiro no próximo dia 16 de Abril (10h30, Sala de Atos Académicos) realiza-se uma prova de Doutoramento em Psicologia dedicada ao tema "Teoria da mente, linguagem e competências sociais em crianças ao nível pré-escolar", por Joana Ferreira da Rocha.

Desenvolvimento fonológico em contexto de bilinguismo simultâneo

No âmbito do Ciclo de Seminários de Linguística, uma iniciativa organizada pela Linha de Acção de Ciências da Linguagem do Centro de Estudos Humanísticos da Universidade do Minho (CEHUM), no próximo dia 13 de Abril realiza-se em Braga um seminário dedicado ao tema "Desenvolvimento fonológico em contexto de bilinguismo simultâneo", com Letícia Almeida, professora da Universidade Atlântica e investigadora do Centro de Linguística da Universidade de Lisboa (CLUL).

A propósito de A Menina do Mar: o real, as palavras, a linguagem

«(...) Mas como não recordar a vez primeira que li a descrição de abertura de A Menina do Mar, de Sophia de Mello Breyner Andresen, estampada nas páginas do meu livro de Português do primeiro ano do liceu? Menino que amava a areia e o mar, os rochedos e os navios, como poderia eu ficar indiferente a essa espécie de poema em prosa que vinha envolver a praia numa aura de estesia, coisa nunca vista por mim nem “ouvida” (sim, porque ler, ler por hábito apura também o ouvido interior, aquele que nos diz se uma frase escrita possui, ou não, a eufonia, a elegância, a respiração necessárias). Pela primeira vez, o real, o “meu” real tomava a forma de palavras, isto é, convertia-se em linguagem. E que linguagem. Linhas de prosa que apetecia ler em voz alta saboreando cada palavra como se na língua se sentisse o sal da maresia, o granulado da areia, o rumor da água e das plantas e bichos marinhos. Com A Menina do Mar aprendi, talvez, sem disso ter ainda consciência, que as palavras não se limitam a dar nome às coisas, as palavras são, elas próprias, coisas – como a poesia, lida mais tarde com devoção, viria confirmar. (...)»

José António Gomes

"Um homem é feito de livros (sobre o Dia Internacional do Livro Infantil)"
publicado no blogue A inocência recompensada

De sal de linguagem feita

De sal de linguagem feita
Numa verruma que atava
A língua presa do jeito
A forma de ser escrava

O apito do comboio
Que não diria de onde era
O apito do comboio
Que não diria de onde era

O sinal, a mordedura
A visita que não vem
O sinal, a mordedura
A visita que não vem

O corredor, o tapume
A sala vedada às feras
O corredor, o tapume
A sala vedada às feras

O frenesim das jibóias
Em guarda, o soldo, a comida
O frenesim das jibóias
Em guarda, o soldo, a comida

A cozedura do pleito
O cheiro a papel selado
Um cantinho de amargura
Um raio de sol queimado

Junto do bolso do fato
A morte, a vida a vitória

Diga lá minha menina
Se acredita nesta história
Diga lá minha menina
Se acredita nesta história

José Afonso, Fura Fura (1979)

O julgamento moral na perspectiva de crianças com 5 e 6 anos

Também sobre educação pré-escolar, no âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação e Comunicação da Universidade do Algarve no próximo dia 11 de Abril (14h30) realiza-se em Faro uma prova de Mestrado em Educação Pré-Escolar dedicada ao tema “O julgamento moral na perspectiva de crianças com 5 e 6 anos” por Ana Filipa Peres Farias.

Literatura infantil e promoção da amizade

No âmbito das actividades de formação da Universidade de Aveiro no próximo dia 11 de Abril à tarde (14h30) realiza-se no Departamento de Ciências Sociais, Políticas e do Território uma prova de Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico dedicada ao tema "Literatura infantil e promoção da amizade" por Carina Capela.

Processos de identificação e sinalização de crianças com problemas na linguagem oral pelos educadores de infância

No âmbito das actividades de formação da Escola Superior de Educação de Lisboa no próximo dia 10 de Abril à tarde (15h30) realiza-se uma prova de mestrado dedicada ao tema "Processos de identificação e sinalização de crianças com problemas na linguagem oral pelos educadores de infância" por Carla Guerreiro Germano.